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英语学习焦虑研究

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毕业论文范文题目：英语学习焦虑研究，论文范文关键词：英语学习焦虑研究
英语学习焦虑研究毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：外语课堂学习焦虑是影响外语学习水平提高的重要因素因此是深受外语教育者的重视。从1986年Horwitz设计出FLCAS焦虑量表以来,众多学者都在此基础上探讨外语课堂学习焦虑对学习者的影响。Scovel(1978);MacIntyreGardner(1989;1991a);Price(1991);MacIntyre(1995)均在其研究成果中提到外语课堂学习焦虑的复杂影响。Mac（略..）Intyreetal.(1997:279)指出这种焦虑会“造成学习的恶性循环”。Reid(1999:297)表示“即使拥有最佳(学习)条件,学习者依然受到破坏性的影响”。CampbellOrtiz(1991:159)估计近半数的语言学习者都经历着语言焦虑的消极影响。作为大学英语的教师,在大学教改中作者深感降低学习英语学习焦虑的迫切性。因此十分关注如何降低焦虑。在众多方法的（此处忽略..）讨论中,国内外学者大量的实证研究均验证了FLCAS各因子(“言语焦虑及恐惧负面评价”,“与本族语人交谈的舒适感”,“对目的语的消极态度”以及“考试焦虑”)对学习者的影响,并就此主要针对听力口语开展了各种实验(MacIntyreGardner1991;CampbellOrtiz,1991;Young,1991;Gardener,1991;Aida,1994;Re（文章此处忽略..）id,1999;陈劼,1997;杨晋,2000;郝玫、郝若平,2001:雷霄,2003等)。但这些研究均就外语课堂学习焦虑整体而言,不曾针对其中某个因子设计实验,也未曾尝试利用时尚文化化解焦虑。时尚文化是个新切入点,虽然此类的理论研究不多(Chi-KimCheung,2001;Kate,2000)但时尚文化对当今大学生的影响是巨大的。故本研究的突破就在于分别针对言语焦虑和考试（本文此处忽略..）焦虑这两个因子设计了以利用时尚文化为主的教学实验来探讨如何降低焦虑。作者采用行动

以上为本篇毕业论文范文英语学习焦虑研究的介绍部分。

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