语言教学的模糊性原则及其在第二语言课堂应用

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语言教学的模糊性原则及其在第二语言课堂应用

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毕业论文范文题目：语言教学的模糊性原则及其在第二语言课堂应用，论文范文关键词：语言教学的模糊性原则及其在第二语言课堂应用
语言教学的模糊性原则及其在第二语言课堂应用毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：学习一种语言的目的是为了交流，通常人们对于语言有很多的看法。其中非常重要的一点就是‘好的’语言应用应当以‘准确，清晰’为标准，应当尽量避免使用‘模糊，含混，不准确，和不确定’的语言。然而，现在人们逐渐认识到在交际中利用模糊的策略已成为交际能力的一个重要组成部分。模糊性是语（此处忽略..）言的本质属性，语言的模糊性决定了人们可以用不同的语言形式来表达同一思想，也可以用同一语言形式来表达不同的思想，所以语言的使用取决于说话者的选择。语言的模糊性也即语言的变异性。语言的这种属性为外语学习造成了一定的负面影响。而且由不同的文化所导致的语言学习的模糊性或不确定性也（本文此处忽略..）增加了外语学习的困难。本文作者认为如果能充分利用语言的模糊性，那么学生使用英语交际的能力必将极大提高。因此本文提出了语言教学的模糊性原则，即容忍模糊的原则和主动进行选择的原则，来指导英语教学。跨文化交际中的语用失误往往是由于学生缺乏目的语的社会文化知识和语言结构知识，所以（文章此处忽略..）不能根据交际的需要做出恰当的选择。语言的模糊性使得外语学习过程充满了不确定性，为了避免引起歧异，在学习过程中学生通常刻意追求精确，他们常常无法容忍学习中碰到的各种模糊现象，这严重阻碍了他们的学习。有些学生虽然能非常流利的用英语进行交流，但他们的英语却不很地道并且生硬。他们（略..）不知道何时，何地，如何使用模糊语言，所以教师应培养学生主动进行选择的能力，在一定的语境中选择合适的目标语的语言结构，并有意识的学习使用模糊语言。在对模糊语言的理解方面，本文提出了培养学生推导，猜测和联想的认知学习方法，来加强对模糊语言的理解，从而提高用英语交际的能力。

以上为本篇毕业论文范文语言教学的模糊性原则及其在第二语言课堂应用的介绍部分。

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