《拥抱真情》主题班会设计
活动目的
现在的孩子独生子居多，由于父母亲太过于溺爱，只讲奉献，对孩子只是无条件地给予，没有培养孩子的回报意识，从而养成了对现有的条件不珍惜，只顾一味地索取，这样造成许多同学学习上不知努力，生活上互相攀比，行动上自由散慢，对老师的教育有抵触情绪，对含辛茹苦的父母不知回报。事实上，这些学生不是不尊敬父母，只要没有这种意识，没有责任感，不能主动理解家长，更不能理解老师和学校的管理与要求。作为一名教育工作者，我们有责任有义务让学生多想想父母，养成感恩父母的意识，从而进一步感恩老师，感恩社会，只有让学生学会感恩，才能消减教育的阻力。因此，我准备了这节主题班会《拥抱真情》来教育我们的学生从爱父母开始，感恩父母，感恩教师，从而感恩学校和社会。　　
为了使学生们受到深刻教育，学会感恩，本堂课特邀各位家长参加。
活动准备
1、小品
2、歌曲《烛光里的妈妈》，《相亲相爱一家人》电脑Flash制作。
3、收集有关孩子成长的图片。
4、收集故事《血奶》
5、收集一些生活中常见食品，公众人物图片。
6、每位同学给父母写一封感恩的信。
7、动员全体同学围绕主题做好发言准备。
8、准备多媒体课件。
活动内容
1、回忆成长过程中父母的真情付出。
2、家长和孩子真情互动。
3、拥抱真情由回报父母到回报祖国，回报社会。
活动程序
引出主题：主持人（女）：课前请学生欣赏歌曲《烛光里的妈妈》
主持人（男）：一曲《烛光里的妈妈》唱得如泣如诉，令人荡气回肠，把我们带入对父母的深深感激和对亲情的无限眷恋之中。亲情，是人类永恒的话题，是人间最美的感情。
主持人（合）：今天我们这节班会的主题就是《拥抱真情》。
主持人（女）：请大家看大屏幕，一起回忆在我们的成长过程中，父母的无私奉献，让我们亲身感受一下父母的付出。
主持人（男）：我们从咿呀学语到长大成人一直被浓浓的亲情包围着，感动着。
主持人（女）：来到这个世界之前，我就是父母的希望；
主持人（男）：母亲用甘甜的乳汁把我喂养大；教我学走路，又教我学文化；
主持人（女）：生病时，父母精心的照顾让我倍感温暖；
主持人（男）：病魔缠身时下，母亲柔弱的双肩是我永远的依靠；
主持人（女）：洪水肆虐时，父亲给了我第二次生命；这是真情的无偿演绎；
主持人（女）：父亲的皱纹，母亲的白发，是爱的涓涓印痕。
主持人（女）：一个孩子的降生，是父母生命的延续，是家庭未来的曙光，孩子的名字，是父母理想的编织，你们知道自己名字的含义吗？
主持人（男）：请同学们向大家讲述一下你名字的含义吧。（学生互相讲述自己名字的含义）
主持人（女）：看来，每一位同学的名字，都有着深深的含义。我们的父母，在我们的名字中融入了多少深切的希望，我们的名字是无穷的父爱母爱的凝聚，我们的成长过程，更是父母之爱源源不断的流淌，在我们的成长过程中，我们的父母，用真情写下了无数感人的故事，那位同学愿意和大家分享一下你的成长故事呢？（请两位同学讲述自己的成长故事）
主持人（合）：多么感人的故事啊，多么伟大的父母啊！
主持人（男）：为了我们的健康成长，我们的父母一直默默地奉献，无怨无悔的牺牲自己。请大家一起听一个真实的故事，来感受人世间最真挚的爱。请听《血奶》：
血奶
没人知道她们从哪里来。不知道名字的女人和孩子成了淮河村的一个谜。女人白天总用一根长竹竿在河里探来探去，晚上则一个人坐在河边或坝头上，对着河水发呆。女人住在村西头靠近河边的河神庙里。由于年久失修，庙已非庙，显得破败不堪。五年前，这里曾住过一个军人，说是勘测水文搜集资料的。1998年抗洪救灾的时候，军人在这里牺牲了，没人记住他的名字。半年后女人就来了，村里人谁也没想过女人和那个军人会有某种瓜葛。一天，两天，一个月，两个月，女人仍住在破庙里，忍受着辱骂，背着孩子，光着脚，敞着怀，继续每天拿着竹竿在河水里认真地探来探去。这一夜，和往常任何的夜没有什么区别。只是当整个村子都还在沉睡中时，小庙却在突如其来的暴雨中倒塌了。刹那间，女人和孩子像坠入了无底的山谷，坠入了黯黑无边的废墟。惊惧、恐慌之中，女人用整个生命保护着孩子。所幸的是，女人和孩子都没有因此而失去性命。只是，女人和孩子被这倒塌的废墟死死地困住了。风雨交加的夜里，女人的呼救声微弱得像蚊蝇。没有人听见。饥寒交迫中，女人把孩子紧紧地搂在怀里，生怕会再有一次毛骨悚然的灾难而惊吓到孩子。可是，孩子仍在女人的怀中不停地号啕大哭。女人慌乱地解开衣服，把红润的乳头送到孩子嘴里，孩子张开粉红的小嘴，一下子就吸住了，就像汲取大地的乳汁。看着孩子美美吃奶的样子，女人这才知道，孩子是饿了。一天一夜后，滴水未进的女人，奶水已越来越少。黑暗笼罩着这对无依无助的母子，正一点点吞噬着女人的心灵。三天三夜后，孩子只能在女人怀里吮吸着干瘪的乳房，却再也吮不出一滴奶，虚弱得连一点力气都没有了。黑暗、窒息让女人心中的那盏灯一点点微弱下去，但灯还没有完全熄灭，它在耗着最后一点能量。摸着孩子的小脸，女人挣扎着，不知哪来的力气，拼命在眼前的废墟中胡乱抓着，期望能在这废墟中找到一点点可为孩子吃的食物。女人的手指突然碰到了一根钉子，一根钉穿木楔的钉子，钉子划破了女人纤弱的手指，形成一滴血花。女人浑身猛一激灵，几乎没有丝毫犹豫，就用钉子刺进了自己的食指，然后将手指塞进了孩子的嘴里。鲜红的血汩汩而出。女人在黑暗中看不见孩子的样子，但她能感觉到孩子的生命在一点点旺盛起来。四天四夜后，村民们在清理这片废墟的时候才想起女人和孩子。待村民们挖开废墟，找到女人和孩子后，一幕场景令所有的人惊呆了：孩子竟然还活着，小嘴吮吸着女人的一根手指。女人已经安静地死去，脸色像棉花一样苍白。就在村民们抱起孩子的时候，他们惊奇地发现，女人每个手指尖都戳破了一个小洞，指尖的血已经结成黑色，女人的手指是那种令人目不忍视的样子，但脸上却挂着一丝淡淡的微笑，心满意足的微笑。女人的胸口贴藏着一张军人照片。站在废墟中的村民们，个个泪流满面。
主持人（女）：多么伟大的母亲，在危难时刻，用自己的最后一滴血，挽救了孩子的生命，这正是亲情的再现。亲情，是一种血脉相通的默契，是一种无法割裂的存在，酬劳不是他的目的，收获不是它的动机，它是人性闪耀的光辉。
主持人（男）：长时间以来，我们的父母用亲情和自己的儿女之间形成了难以言传的默契。下面我们选出几组家长和孩子来完成下面的游戏，考察一下我们的默契程度吧。
主持人（女）：我们的游戏参考了中央电视台的心有灵犀节目，请家长根据大屏幕打出的每一组图片对自己的孩子进行口头上或动作上的暗示，但不准出现与图片名称相同发音的词，孩子根据家长提示猜出图片内容，在规定时间内，准确完成者为胜。（请出几组家长和孩子共同完成游戏，并评出优胜者）
主持人（男）：我们的父母为我们付出了那么多，我们要多给我们的父母一点关爱，多关心爱护向父母一样关心爱护我们的所有的人。
主持人（女）：请欣赏小品《洗脚》。
（小品大意：妈妈给年迈体衰的奶奶洗脚，因为嫌弃，百般挑剔指责。女儿的老师留了给妈妈洗一次脚的作业。为给妈妈一个教训，女儿在给妈妈洗脚时表现得极为不耐烦，是妈妈深受触动。女儿给妈妈写了一封感人的信，就自己的行为向妈妈道歉，并解释这样做的原因。要求重新给妈妈洗脚。妈妈看信后深受感动，真诚地向奶奶表达了歉意，从此真心孝敬奶奶，认真给奶奶洗脚。）
主持人（男）：小品中的女儿用自己的实际行动感动着母亲，回报着周围的人。
主持人（女）：事实上，我们一直也在关爱着我们的父母。但源于我们中国人的传统习惯，我们一直羞于向我们的父母表达我们的感激和挚爱。因此，今天我们每一位同学都写了一封感恩的信给我们的父母，向他们道一声辛苦，表达我们的爱。
主持人（男）：下面请同学们将你手中的信捧给我们的父母吧，也请家长看看我们一直想说的心里话。
主持人（女）：那位同学愿意把你的心都给大家听，让所有的家长一起感受一下我们拳拳的赤子之爱呢？（请两位同学读写给家长的感恩信）
主持人（男）：听了孩子的心里话，相信我们的父母也一定有许多话要说吧，请家长将将您的心里话吧。（请读信的同学家长将自己的感想）
主持人（女）：父母给了我们无私的爱，你们想不想用实际行动来汇报我们的父母呢？请同学们谈谈怎样回报父母。
主持人（男）：前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过，只有爱妈妈，才会爱学校，爱家乡，爱祖国，爱社会，爱我们生活的这个世界。同学们，一直以来我们的老师同学，我们周围许许多多的人，都向父母一样关心爱护着我们。让我们把爱回报给他们，回报给我们的父母，回报给每一个爱我们的和我们爱着的人，回报给我们伟大的祖国。让我们拥抱我们的父母，拥抱我们的同学，向他们表达我们最真挚的爱。
主持人（合）：我们将永远是一家人相亲相爱永远相亲相爱。请家长和我们一起唱歌曲，《相亲相爱一家人》。
课后点评
开展感恩教育，目的是让学生经常站在别人的角度，设身处地去想别人之所想，积极学会体验他人的内心世界和内心的情感，只有这样才能使我们培养的学生，能感人所感，知他人之情，能体谅他人，原谅他人，同情他人，帮助他人，爱护他人，从而形成学生的道德感。这样，教育就不会停留在靠纪律制度来强迫维持，而是从学生的心理流淌出，使学生的行为规范上升到心灵的自觉要求和对生活的热爱。因此，我们在培养学生自信、自立、自主、百折不挠品格的同时，对他们开展感恩社会、感恩父母、感恩老师的感恩教育，对树立正确的人格有着十分重要的意义。
中国的感恩教育源远流长，有着十分悠久的历史。自古以来就有“滴水之恩当涌泉相报”、“谁言寸草心?报得三春晖”的古训。学会感恩、知恩图报是中华民族的优秀传统，值得我们不断继承和发扬。接受教育的未成年人不仅应该孝敬父母，尊敬师长，而且对于曾经帮助过自己的人，都应该发自内心的感恩戴德。感恩是社会上每个人都应该有的基本道德准则，是一切良好非智力因素的精神底色，感恩是做人的起码的支点。所以从感恩教育入手，使学生感悟到：父母养育了我们，我们应该感谢父母；老师给了我们知识，提高了我们的能力，我们应该感谢老师；他人关心帮助了我们，我们应该感谢他人。从而让他们树立起责任意识，以积极的心态完成学习任务。
本课由感念父母之恩，延伸到感念师长的辛勤教诲，进而感念国家、社会对自己的培养，从而回馈社会，建设祖国。本活动促使感恩行动成为学生的自觉思维意识和行为习惯，同时，增强学生的社会责任感和对国家的热爱之心。
本次课有家长、学校、教师、学生共同完成，便于家长和学校联手，对学生进行教育，也会收到较好的效果。当然，学生教育尤其是思想教育是一个长期的过程，不可能一蹴而就，这需要不断的努力。感恩教育也是如此。但我相信，一次次可为契机，家校联手，坚持不懈，一定会对学生有很大的教育意义，达到预期的效果的。