如何巧搬作文
作文序列教案10
学习目标：
指导学生在审题正确的基础上，把平时写的较好的作文材料巧妙地搬上考场。
学习难点：
如何把平时较好的作文材料巧妙地搬上考场。
教学过程：
一、 研究历年中考作文题，导入本课学习目标：
1、出示历年中考作文题：
02年 为自己竖起大拇指
03年 我想唱首歌
04年 我们是初升的太阳 / 我的视线
05年 充满活力的岁月
06年 我们的名字叫____
07年 记住这一天
08年 我眼中的色彩
2、讨论中考作文题目的特点：
（1）题目所涵盖的范围较大，能贴近初三学生的生活，使考生有话可写。
（2）题目所涉及的内容：
A、写“我”的，如：“为自己竖起大拇指”
B、写“他人”的，如：“我的视线”
C、写“我们”的，如：“我们的名字叫____”、“我们是初升的太阳”
D、无明确限制，可以写“我”，可以写“他人”，也可以写“我们”，如：“我想唱首歌”、“记住这一天”、“我眼中的色彩”
3、导入本课学习目标：
联系我们平时写的作文，也不外乎写“我”、写“他人”和写“我们”这几类。由于考场作文的题目比较宽泛，再加上考场上时间有限，因此我们完全可以把平时写的较好的作文材料巧妙地搬上考场。
一、 研讨巧搬作文材料的注意点：
1、出示作文： 我的母亲
每当我在人生的岔道口彷徨时，每当我在黑暗中独自行走时，我的眼前就会出现一个娇弱的身影。风雨之中，她是那么弱小，却又那么高大。
初二那年，父亲染病在床。他躺在床上，天天念叨着猪圈里那五头刚进栏的小猪，念叨着四亩责任田里将近成熟的稻谷，念叨着即将升初三的我。母亲轻声安慰道：“天不会塌下来，还有我呢……”瘦削的母亲从此挑起了家里的重担。
一个风雨交织的傍晚，天，昏沉沉的，雨，伴着闪电急泻而下，风还摇着路旁的树木。安顿好父亲后，我在家门口急切地等待着母亲回来。“当、当、当……”墙上的老式挂钟不紧不慢地敲了六下，我的心却随着钟声火烧火燎。“爸，我去看看我妈！”和父亲打了声招呼，我抓起一件雨衣，打着伞冲出了门。
风很猛，雨很大，路很泥泞。我一脚高一脚低地走着，努力地寻觅着母亲的身影。茫茫的田野之中，几乎空无一人。“妈妈！妈妈！”我急切地呼喊着。然而，回答我的是更猛的风声、更大的雨声。
终于，在这风雨狂作的夜幕中，一个娇弱的身影蠕蠕而动，由远而近了。是我的母亲！她的肩上还挑着一担满满的稻谷。那沉重的担子，夹着她那娇小的身影在风雨中晃荡着……
“妈！”我急忙迎上去，将雨衣披在她的身上。“不用披了，快到家了，”母亲笑着摇摇头。她的脸色是那样苍白，她的眼神是那样疲惫，我的心里一阵酸楚，哽咽着说：“妈，您的身体不好，还是披上吧！”母亲撩了撩我额前的湿发，笑笑说：“没事的，这样的风雨，妈妈不知尝过了多少。走吧……”我呆呆地望着妈妈远去的身影，脸上不知是刚下的雨点还是滴落的眼泪……
母亲，总是平静地接受现实，她不抱怨，不感伤，人生的苦楚、风雨的狂暴，她全省略了。她把全部的爱给了儿女，给了家庭。她那娇弱的身体中蕴藏着那么强大的力量，她那朴实的言语是那样震撼人心。是母亲让我开始懂得生活，是母亲指引我在困难中奋进，更是母亲的爱在伴我成长。风雨中母亲那弱小而高大的身影将永刻我心！
1、 你认为“我的母亲”一文可以搬入哪几个中考作文题？为什么？
（1）“我想唱首歌”
（2）“我的视线”
（3） “记住这一天”
（4） “我眼中的色彩”
3、研讨巧搬作文注意点：
A、认真审题、仔细阅读提示语，确定写作范围。
B、搜索记忆仓库，考虑有否写过的适合的最佳材料，锁定一篇。
4、尝试搬作文，继续研讨注意点：
(1)、四组学生每一组尝试着将“我的母亲”搬入四个中考作文题。
(2)、全班交流，继续研讨搬作文的注意点。
A、改头换尾、中间重敲——开头尽快入题、结尾部分点题（突出文章中心）、中间不忘围绕题目画龙点睛。
B、应围绕题目适当修改，使得详略得当。

附：教师示范（一）： “我的视线”
每当我在人生的岔道口彷徨时，每当我在黑暗中独自行走时，我的视线总被一个娇弱的身影所牵绊。风雨之中，她是那么弱小，却又那么高大。
……
……风雨之中，母亲挑着稻谷晃晃悠悠继续前行。那一刻，我的视线久久地落在了母亲的身影上，她是那么娇弱，却又那么高大。我的眼前一片模糊，脸上不知是刚下的雨点还是滴落的眼泪……
从此，每当我在人生的岔道口彷徨时，每当我在黑暗中独自行走时，我的视线里总会出现母亲那风雨之中的身影。于是，我不再彷徨；于是，我不再懦弱。
风雨中，母亲的身影弱小却高大，我的视线将永远为她所牵绊……

教师示范（二） “我眼中的色彩”
青色石块，淡定坚强地站立在我的书桌上。每当我在人生的岔道口彷徨时，每当我在黑暗中独自行走时，我总会坐在书桌旁，让那坚强的青色映入我的眼帘，拨动我的心弦……
初二那年，父亲染病在床。由于家中变故，少不经事的我成绩迅速下滑。母亲把我带到了井边。那里站立着很多姿态万千的青石块。“这些青石经历了那么多风吹雨打，却依然有棱有角，坚强地站立在那里。”母亲说着，眼里分明闪烁着和青石一样的光芒——坚强。从此，我把青石块放在了我的书桌上，青色也成了我眼中最美丽的色彩。
一个风雨交织的傍晚，安顿好父亲后，我在家门口急切地等待着母亲回来。“当、当、当……”墙上的老式挂钟不紧不慢地敲了六下，我的心却随着钟声火烧火燎。我抓起一件雨衣，打着伞冲出了门。
风很猛，雨很大，路很泥泞。我一脚高一脚低地走着，努力地寻觅着母亲的身影。茫茫的田野之中，几乎空无一人。“妈妈！妈妈！”我急切地呼喊着。然而，回答我的是更猛的风声、更大的雨声。
终于，在这风雨狂作的夜幕中，一个娇弱的身影蠕蠕而动，由远而近了。是我的母亲！她的肩上还挑着一担满满的稻谷。那沉重的担子，夹着她那娇小的身影在风雨中晃荡着……
“妈！”我急忙迎上去，将雨衣披在她的身上。“不用披了，快到家了，”母亲笑着摇摇头。她的脸色是那样苍白，可她的眼神是那样坚定。我哽咽着说：“妈，您的身体不好，还是披上吧！”母亲撩了撩我额前的湿发，笑笑说：“没事的，这样的风雨，妈妈不知尝过了多少。走吧……”那眼神，正如我书桌上的青石块——淡定坚强。我呆呆地望着妈妈远去的身影，脸上不知是刚下的雨点还是滴落的眼泪……
母亲，总是平静地接受现实，她不抱怨，不感伤，人生的苦楚、风雨的狂暴，她全省略了。她把全部的爱给了儿女，给了家庭。她，永远淡定坚强，正如那书桌上的石块。青色，成了我眼中最美丽的色彩！
4、课堂小结——巧搬作文注意点：
（1）认真审题、仔细阅读提示语，确定写作范围。
（2）搜索记忆仓库，考虑有否写过的适合的最佳材料，锁定一篇。
（3）改头换尾、中间重敲——开头尽快入题、结尾部分点题（突出文章中心）、中间不忘围绕题目画龙点睛。
（4）应围绕题目适当修改，使得详略得当。
三、学生实践，强化注意点：
1、出示学生习作：“我选择了坚强”
我选择了坚强
冰雪融化了,是美丽的春天;浓雾散去后,是明媚的阳光;风雨过去了,是夺目的彩虹。而我正如蜕变的蝴蝶，将要快乐地飞向远方。
北风不住地拍打着窗户，发出隆隆的响声。同学们都去上体育课了，只有我一个人呆在教室里。看着自己受伤的左手，我心中就像打翻了五味瓶似的，真不是个滋味。
突然，我像发现了什么宝藏似的，瞪大了眼睛。咦！前一阵子这株吊兰不是将要枯萎了吗。怎么？我有些吃惊，便来到了窗边的吊兰前。只见它的叶子像翡翠一样的翠绿，叶冠还不住地向上窜，几朵小花忽隐忽现，散发出清幽的香味。在阳光的照射下，它是那么的蓬勃向上。对啊！我现在不正如这曾濒临枯萎的吊兰吗，假如没有坚强的精神，就不会有现在的生机勃勃。而我呢，虽然手受伤了，但我还是可以为班级做些事的。
于是，我拿起扫把，从教室的前面开始扫起。讲台前的粉笔头特别多，我只好慢慢地弯下腰，一个个去捡起来。平时简简单单的弯腰动作对于此时的我来说异常艰难。我得小心翼翼地保护着我受伤的左手，还得注意保持身体的平衡。有些垃圾顽固地藏在桌子底下，我就用力搬开桌子，把它们一个不落地清除掉。更令人头痛的是那些口香糖的残渣，它们披着黑色的外套，紧紧地粘在地板上，似乎在向我挑战。为此，我想办法找来铁尺来铲掉它。我双眉紧锁，使出全身的力气，总算铲除了一块。
老是这样佝偻着身体，我有些吃不消了。今天干了这么多劳动，已经很好了，就这样放弃吧。我不禁打起了退堂鼓。但当我转身看着那盆吊兰，我顿时打消了放弃的念头，全身似乎有了使不完的力气。就这样，我继续投入到劳动中去了。“叮——铃”下课声如期而至，我长长地吁了一口气，擦去头上的汗水。此时的我虽然已经精疲力竭，汗流浃背了，但心中却多了份自豪与坚强。
我想我会永远记住这一天，记住这天我扫地的情形。因为它让我明白，在困难与挫折面前，只有坚强，才能战胜它们，走向铺满鲜花的成功之路。
2、 你认为“我选择了坚强”一文可以搬入哪几个中考作文题？请尝试着搬入你认为最适合的中考作文题。（提醒注意点）
3、 四人一组先交流、评价。
4、 小组推荐代表全班交流。
5、 课堂总结。
四、布置作业：
请将我们写过的作文“想要说声谢谢”搬入历年的中考题目。（至少2篇）