宪法学学术报告公民权利和国家权力的宪法学定位

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毕业论文范文题目： 宪法学学术报告公民权利和国家权力的宪法学定位，论文范文关键词： 宪法学学术报告公民权利和国家权力的宪法学定位
宪法学学术报告公民权利和国家权力的宪法学定位毕业论文范文介绍开始：
　　宪法学学术报告公民权利和国家权力的宪法学定位，共4页，4640字。
　　公民权利就是宪法赋予公民等社会个体的可作或不作某种行为和要求国家、其他公民等社会个体作或不作某种行为,以实现自己的利益、主张、自由的资格和权能。国家权力是一国所有公共强制力的总称,其核心是广义的政府权力,包括立法权、行政权、司法权等。公民权利和国家权力历来为宪法学者所看重,但从宪法学角度怎样对它们准确定位,还很少有人尝试。笔者对公民权利和国家权力的宪法学定位做出以下数点估计,以就教于学界同仁。
　　一、公民权利和国家权力是最基本的宪法现实
　　首先,立宪实践是通过制定宪法正确处理公民权利与国家权力关系的活动。我们以世界上第一部成文宪法的制定为例。杰斐逊受托起草、大陆会议通过的《独立宣言》宣布,人人生而平等,具有某些不可让的权利。“为了保障这些权利,所以才在人们中间成立政府。而政府的正当权力则系得自被统治者的同意。如果遇有任何一种形式的政府变成损害这些目的的,那末,人民就有权利来改变或废除它,以建立新的政府。”[1] 杰斐逊认为“每个政府如果只是委托给人民的统治者,就会蜕化。因此,人民自己才是唯一可靠的委托人”[2]。“人们对于他们政府机关的控制,是衡量一个政府是否为共和制的标准。”[3]后来革命的领导者着手拟定组织政府的宪法性文件,在拟定过程中就是否组建一个强有力的中央政府发生了激烈的争论,这实质上是关于国家权力的大小及其与公民权利的对比关系如何把握的问题。
　　其次,行宪、护宪实践无非是为了把宪定的公民权利与国家权力变为现实。从外国来看,法国从1789 年大革命建立君主立宪政体直到1958 年“戴高乐宪法”的通过,经过了3 次君主立宪、2 次帝制、5 次共和、14 部宪法的交替演变。这一交替演变的过程,集中反映了政治力量对比关系的变化,是紧紧围绕公民权利和民主宪政进行的。如1793 年第一共和国宪法规定公民除具有《人权宣言》的权利外,还具有其他权利。为了执行、保护这部宪法,民主派进行了坚决的斗争,直到1875 年第三共和国宪法才最终确定公民权利和共和政体,以后的1946 年第四共和国宪法和1958 年第五共和国宪法进一步巩固和发展了公民权利和共和政体。就中国来看也是一样,孙中山先生领导制定的《中华民国临时约法》,根据资产阶级民主自由原则规定了公民的权利和义务,根据“五权宪法”原则确定了共和政体。
　　......

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