编织绿色摇篮，放飞绿色希望
绿色是生命的象征，绿色是现代文明的标志，人类的生活离不开周围的环境，周围的环境也时刻影响着人类的生活。为了让地球在未来永葆绿色的青春，作为教育工作者，我们该为孩子编织绿色的摇篮，把环境教育的种子洒向每个幼儿的心田，放飞人类绿色的希望。以下是我园在环保课题实施中的一点经验感悟。
一、增强环保意识，提高自身的环保素质。
增强环保意识，提高自身的环保素质是开展幼儿园环境教育的前提。教师是幼儿们学习的榜样，教师只有拥有较强的环保意识和丰富的环保知识，才能影响并带动幼儿开展各种环保活动。因此我们一方面努力学习，参加全国幼儿园环境教育研讨培训班，购买、阅读环保书籍，不断丰富自身的环保知识，关心周围的环保状况，了解国内外环保动态；另一方面时刻注意自己的行为，从一点一滴做起，用自己环保的言行去影响、教育孩子。如注意节水节电、注意保护环境整洁、注意爱护动植物等，让孩子们在耳濡目染之中逐步养成良好的环保习惯。
二、创设优美的环境教育氛围，为幼儿编织绿色梦想的天地。
清新美善的环境是开展幼儿园环境教育的重要阵地。我们十分注意为幼儿创设优美的环境教育氛围。首先，我园加大对园内绿化的投资，使幼儿园绿草如茵，花草树木四季长青，整个环境绿化、美化、净化，孩子们雀跃在蓝天白云下，嬉笑于绿草鲜花间，处处洋溢着春天般的勃勃生机，流淌着美丽和祥和，让人真切地感受到自然与人和谐共处的美丽。其次，教职工对活动室进行精心的设计和布置，创设舒适、整洁的生活环境，桌椅、玩具摆放整齐，保持室内外的清洁卫生，利用废旧光盘、纸盒等制作各种吊饰，在活动区角中设立废旧物制作区角。教师们还在走廊里装饰漂亮的主题墙饰，有废旧物制作的花卉，有用蛋糕盒制成的一个个向日葵，有动植物的图片和生长示意图，有幼儿和家长共同收集的环保图片，这一切唤起了幼儿保护环境的迫切愿望。最后我们还充分利用户外环境资源开展教育，大家利用废旧物制作尾巴、高跷等户外活动自制玩具，组织幼儿拾落叶、种植植物、给树木挂牌等，让幼儿在老师编织的绿色摇篮中切身地融入环保行动中。
三、注重在一日活动中渗透环保教育。
在幼儿的一日生活中渗透环保教育是幼儿园环境教育的重要方法。我们充分利用一日生活的各个环节，加强对幼儿日常行为习惯的养成。在生活活动中，教给幼儿正确的洗手及节约用水的方法，培养幼儿洗手后关紧水龙头的习惯，让幼儿知道水来之不易，如果不节约用水的话，后果不堪设想；在教学活动中，也注意将环保教育渗透其中，如故事《地球妈妈》教育幼儿保护地球，减少污染，爱护动植物，科学活动《垃圾回收》让孩子知道垃圾是可以回收的，教孩子认识哪些垃圾可回收，哪些是不能回收的，不能回收的垃圾对我们的环境又有什么样的危害，在培养孩子环保意识的同时还能增加孩子的知识；带领幼儿外出游玩时，当孩子吃完零食后，让他们自己把包装袋扔进垃圾桶，让孩子养成不乱扔垃圾的习惯。在外面游玩的时候，教育幼儿不随地乱扔果皮杂物，请幼儿准备一个袋子随时装垃圾，看见地上有垃圾，及时把垃圾捡起来保持公共场所卫生；课间活动时教育幼儿不大声喧哗，说话、走路轻要轻；区角活动时培养幼儿爱护图书、爱护玩具的好习惯；平时，组织幼儿收集易拉罐、可乐瓶、果冻盒等废弃物品，把它们做成各种新颖、有趣、立体、直观的教玩具，让幼儿充分享受废物利用的好处及乐趣。注重幼儿爱心的培养，只有爱上自然，才能够真心去珍惜、爱护自然。孩子是天生的收藏家，只要一点点努力，就可以把内心那份本能转变成一生的习惯，从而实现人与自然的和谐发展。
四、开展系列环保主题教育活动。
开展一系列的环保主题教育活动是幼儿园环境教育的有效途径。首先，利用“世界环境日”、“世界地球日”、“爱鸟周”“世界水日”等各种环境日开展环保行动。组织幼儿上街宣传环保知识，到社区清洁环境，争做环保小卫士；园部举行以“环保”为主题的绘画、摄影比赛；开展“环保标语”“我身边的环保小故事”征集活动。还组织幼儿走出校门，走向社会，到生态园、污水处理厂等进行生态考察，了解生态保护、水资源的处理再利用知识。通过一系列的社会实践活动，培养了幼儿热爱生活、热爱大自然的美好情感。其次，开展让孩子议一议、说一说活动，让他们知道环境污染的害处，形成日常环保意识。在幼儿园的生活中，蕴藏着大量的环保契机，只要我们老师做一个有心人，就可以将这些小事转变成为我们服务的良好教育素材。例如在一次课间休息的时候，我班幼儿杨晨将手工课上剪下来的废纸团成一团，随意丢在了地上，宋佳音马上跑过来把这件事情告诉了我，我把全班小朋友都集中了起来，和孩子们一起讨论杨晨的行为是对还是错，孩子们七嘴巴八舌的讲了起来，有的说：“这是不对的，垃圾扔在地上，脏死了。”有的说：“杨晨老是乱扔垃圾，垃圾越来越多，我们教室就象我们家门前的垃圾箱了……”在孩子们的议论声中，杨晨难为情的低下了头，我因势利导，又让孩子们想一想，在洗手的时候，水龙头开的很大会怎么样？走楼梯的时候声音很吵会怎么样？在孩子的说说议议中，他们了解到了破坏地面整洁、浪费水资源、噪音等对人们的危害，从而在他们的头脑中树立了一个清晰的“我不能”的意识。自然角是班级中孩子们最喜欢去的地方，自然角中有各种各样的植物，还有一条可爱的小金鱼，孩子们洗完手总喜欢聚在自然角旁边，摸摸青菜、摸摸萝卜，看看鱼缸里的小金鱼，边看还边说：“你看，小金鱼在摇尾巴呢。”“你看，小金鱼在看我呢、、、、、、”他们在一起说的兴高采烈，我轻轻的走过去，说：“小金鱼真的很可爱，小金鱼生活在这样干净的水里，它很开心，可是在小河里，还有许多的小鱼，他们生活的河水却是脏脏的，你们知道河水为什么变脏了呢？”小朋友对我说：“因为别人把垃圾扔在水里了。”我说：“对，除了垃圾倒在水里会让河水变脏，还有工厂排出的废水也会让河水变的很脏，小鱼小虾生活在这样的污水里就会很快的死掉。”孩子们听了，都纷纷睁大了眼睛说：“下次我如果看到别人这样，我就告诉他这样是不对的。”
五、发动家长参与、提高教育实效。
家长的参与是幼儿园环境教育的有力支持。陈鹤琴先生说过：“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”可见，家园教育的协调、和谐、合作、互补对幼儿的成长至关重要。在新《纲要》中也明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”家庭是孩子成长的第一环境，孩子所有习惯的养成都和家长有着密切的关系，因此在对孩子进行环保教育的同时，我们也不忘家长这一方面，利用家长园地向家长宣传环保意识，让家长了解对幼儿进行环保教育的必要性、可行性，要求家长配合我们注意从一点一滴做起，用自己的言传身教去影响孩子、教育孩子、帮助孩子养成良好的环保习惯，如在公共场所不乱扔瓜皮果壳，在家里听音乐、看电视注意控制音量，不制造噪音影响他人的生活。幼儿园还适时向家长发放环境教育宣传资料，并结合植树节、地球日等节日组织幼儿和家长一起植树种草，到大自然中游玩，一方面让幼儿领略大自然的美好，培养热爱大自然的情感，吸取丰富的环保知识；另一方面，让幼儿了解环境污染状况，感受重视环保的呼声，从而不断增强环保意识，带动所有的人都爱护环境，保护家园。我们结合园部开展的体育玩具评比、废旧物亲子制作等活动，请家长利用废旧材料如盒子、可乐瓶、快餐盒、塑料袋等制作一些教玩具，通过这些活动的开展，家长们纷纷表示，原来这些没用的垃圾经过加工还可以做成这么有用的东西，以前真是太浪费了。在做的过程中，也增强了家长的环保意识。
环保教育并不是一朝一夕所能达到的，它的效果也不是立竿见影的。在环保实践中我们虽然取得了一些效果，让环保意识在幼儿心中萌芽，并转变为实际行动，但在现实生活中，孩子们经常受到成人社会一些不良行为的冲击，我们的环保教育还有更漫长的道路要走。只要我们在孩子的心中播撒绿色的种子，环保之树终将生根、发芽、开花、结果。

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