不同类型汉语浏览妨碍儿童的认知特点研究

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不同类型汉语浏览妨碍儿童的认知特点研究

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毕业论文范文题目：不同类型汉语浏览妨碍儿童的认知特点研究，论文范文关键词：不同类型汉语浏览妨碍儿童的认知特点研究
不同类型汉语浏览妨碍儿童的认知特点研究毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：发展性浏览妨碍是指个体在个别智力、动机、生活环境跟教导前提等方面跟其余个体不差别,也不明显的视觉、听力、神经体系妨碍,但其浏览成绩明显低于相应年纪的应有程度,处于浏览艰苦的状况中。近年来发展性浏览妨碍受到越来越多研究者的关注与器重。国内外的研究表明造成浏览妨碍的因素多种多样,并且浏览妨碍儿童并不是一个同质性群体。在英语体系中,研究者越来越器重浏览妨碍的差别性。汉语因为它本身所特有的与表音文字所不同的特点,加上汉语浏览妨碍的研究起步较晚,使得在该范畴的研究成果跟论断绝对零碎,也不一致。本研究在体系总结跟分析前人研究的基本上发明,前人的研究多数把浏览妨碍作为一个同质性个体进行研究,很少（略..）有对于不同类型的浏览妨碍儿童的研究。此外因为目前心理学者对个别浏览模式研究的深刻,以及认知心理学的影响,研究者更加偏向于用认知特点来阐明浏览艰苦问题,然而很多研究者还只是从某一个角度作某一方面的研究,很少有对于不同类型浏览妨碍儿童的认知加工缺点方面的体系考察跟研究。然而咱们认为,不同浏览妨碍儿童组内认知差别性应当存在,不同类型的浏览妨碍产生的加工缺点可能不同,有的可能产生在语音意识方面,有的则可能呈当初语素方面。鉴于此,本研究旨在对不同类型的浏览妨碍儿童的信息加工特点进行体系的比较研究。本研究选取小学三年级的汉语浏览妨碍儿童,并按照浏览成分模式实际,把被试分成解码妨碍组、懂得妨碍组（本文此处忽略..）跟双重浏览妨碍组,同时选取与实验组儿童的生理年纪、智力程度、教导环境相匹配的畸形儿童为把持组,从语素意识、语音意识、正字法意识、疾速命名、短时记忆、工作记忆六个方面探讨不同类型浏览妨碍儿童的信息加工特点。在研究一中,重要探讨不同类型的浏览妨碍儿童的认知差别。对把持组跟三种不同类型的浏览妨碍儿童进行与中文浏览有关的6个方面的认知测验。其中有语音意识、正字法意识、数字疾速命名、数字短时记忆、语言工作记忆,此外还参加了目前在汉语中被日益器重的语素因素。成果显示,不同类型的浏览妨碍者在不同的认知测验得分情况不一致,在各项测验中都存在明显差别。研究二重要是探讨不同认知成分对浏览妨碍的辨别问题。（本文此处忽略..）研究一得到的论断是通过组群均匀数得到的,但这些认知缺点跟不同类型的浏览妨碍的产生有什么内在接洽呢?这些不同的认知测验,哪些可能真正把三种不同类型的浏览妨碍辨别开来呢?于是咱们通过Logistic回归探讨认知成分对浏览妨碍的辨别问题。成果发明,对辨别三类浏览妨碍亚类型跟浏览畸形组有明显作用的认知变量并不雷同。当咱们将三类浏览妨碍合并成一个总体,研究对辨别浏览妨碍跟浏览畸形儿童有明显作用的认知变量时,成果只有语素的产生跟语言工作记忆两个变量后果明显,阐明这两种认知因素在浏览中起非常重要的作用。研究三重要研究不同类型浏览妨碍儿童内部的认知差别性。咱们采取标准差法,研究浏览妨碍中各种认知缺（文章此处忽略..）点的比例,发明各种比例是不同,语素缺点比例最高,从浏览妨碍内部分析来看,各组存在的认知缺点范畴跟程度不同,其中双差组存在的缺点范畴最广,程度最深。研究四,探讨从两种不同角度得到的浏览妨碍亚类型之间的关联。咱们采取聚类的方法,从认知角度构成新的浏览妨碍亚类型,而后探讨从浏览成分角度跟认知成分角度得到的亚类型之间的关联。成果发明工作记忆缺点组的人员重要是懂得妨碍组跟把持组成员组成;语素-语音缺点组重要是有解码妨碍组跟双差组组成;语素-语音-短时-工作记忆缺点组中懂得妨碍组儿童占大部分,其余是解码妨碍跟双差组儿童;无缺点组全部是由把持组组成;全缺限组是解码妨碍组跟双差组组成。

以上为本篇毕业论文范文不同类型汉语浏览妨碍儿童的认知特点研究的介绍部分。

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