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课堂师生问答过程研究

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毕业论文范文题目：课堂师生问答过程研究，论文范文关键词：课堂师生问答过程研究
课堂师生问答过程研究毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：研究课堂内师生问答过程存在重要意思，此过程与老师、学生、课堂情境周到相连，以往的研究重要波及老师发问、候答时光、老师评估等多少方面，较少从整体的课堂情境来分析。本研究旨在探讨不同情境中的师生问答过程，及其中的老师发问、学生回应、老师评（本文此处忽略..）估状况。本研究以社会语言学的研究方法，以一位有五年教龄的小学女青年数学老师为研究对象，收集材料的方法重要有课堂察看、录音、访谈。在为期一个半月的实地跟踪察看中，研究者对19节随堂课进行了录音，从当选取了合乎本研究须要的5节课例，逐字转录其中（略..）师生互动的语言。根据Mehan提出的“I—R—E”模式，对师生问答中老师发问、学生回应、老师评估进行编码分析，并探讨个案老师在不同情境中的师生问答发展过程。重要研究论断如下：一、师生问答过程中，老师盼望通过发问使学生达成不同的行动目标（此处忽略..），则构成不同的师生问答发展过程。师生问答发展过程大部份是以老师为核心，根据学生的回应来进行问答教养。对如何响应学生的答案，老师会受到师生互动脉络的影响，老师常会根据问题的内容、学生的答复来决定如何回应。二、老师的发问数量多，非学科性问（此处忽略..）题所占比例大，学科性问题中低品位问题所占比例大。三、学生答复正确率高，机械性的回应较多。四、老师常常不予评估，评估语言较抽象，缺乏个性化。研究者根据上述研究论断对老师、教导部分提出相干倡议，同时对后续研究也提出了倡议。

以上为本篇毕业论文范文课堂师生问答过程研究的介绍部分。

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