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小学教师参与学校决策研究

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毕业论文范文题目：小学教师参与学校决策研究，论文范文关键词：小学教师参与学校决策研究
小学教师参与学校决策研究毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：教育管理权力重心的下移,引发了校本管理的改革;校本管理的有效运行要求提高学校决策的水平和质量。高水平的学校决策倚赖于学校成员的群体智慧,自然也包含教师的参与决策。同时,面临激烈变幻的教育改革,现有的学校管理体制——校长负责制在民主决策方面的要求愈加强烈,因此,如何改善和建立包括全体教师在内的学校参与决策机制,便成（此处忽略..）了完善校长负责制的一个重要组成部分。本文试图从理论与实践两个层面来考察小学教师参与学校决策问题,并结合目前的实际情况,提出改善教师参与学校决策的相关管理策略,希望能为校长或其他教育行政人员指导教师参与决策,改进学校管理效能提供有益的参考和借鉴。在众多学科领域都可以找到教师参与学校决策的理论基础,这是本文探讨的首要（本文此处忽略..）问题。第一,参与决策是民主主义的理论核心;第二,参与决策体现了现代管理的人本主义思想;第三,参与决策符合“人性”和“人的发展”的理论要求;第四,参与决策是组织内在激励的主要途径;第五,参与决策还是一种重要的领导行为方式。此外,国内外基于“教师参与决策”的已有研究亦表明:参与决策的机会是影响教师士气及提升教师为学校（此处忽略..）服务热忱的重要因素;教师参与决策与教师的教育专业满足感二者具有正相关。笔者沿着我国学校决策体制发展的历史线索,选取金华市的部分小学作为样本,通过调查问卷与访谈,充分了解目前小学教师参与学校决策的现状,并对其问题进行了诊断:小学教师参与学校决策的总体不高;参与的现实途径不多且效果不佳;参与所需的相关技能缺乏:参与的（本文此处忽略..）机制有待完善;参与的民主氛围有待提高。当然,教师高水平地参与学校决策是一个过程,不可能一蹴而就。改善教师参与学校决策是一项系统工程,涉及的主要方面有:校长的观念转变和大力支持;完善校长负责制下的学校决策体制;培育教师参与所需的热情和技能;改善参与外在的民主氛围和人际关系;以及营造学校成员彼此合作分享的组织文化。

以上为本篇毕业论文范文小学教师参与学校决策研究的介绍部分。

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