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角色表演在中学生书面语才能培养中的作用

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毕业论文范文题目:角色表演在中学生书面语才能培养中的作用,论文范文关键词:角色表演在中学生书面语才能培养中的作用
角色表演在中学生书面语才能培养中的作用毕业论文范文介绍开始:
【论文摘要】:英语在国际舞台上表演着越来越重要的角色。英语的口头交际才能也相应的变得越来越重要,英语书面语的学习越来越受到器重。近十年来,我国的英语教导事业,特别是英语的基本教导有了很大的发展跟变革,教养品质得到了很大的进步。然而长期以来,受应试教导的影响,中学英语教养广泛存在的问题是:常识传授比重较大,语言实际不足。中学英语的书面语教养不得到很好的器重,在实际的教养工作(略..)中也确切存在着不少艰苦跟问题。如学习英语的环境不够幻想、听英语的机会太少、班级人数的问题、个性因素的影响、心理妨碍的影响等等。书面语表白才能不仅与学生的语言常识控制的程度有关,而且与学生的背景常识、心理素质跟个性特点有关联。那么怎么才干进步学生的书面语程度呢?如何解决上述的艰苦呢?除了加强语言常识的练习外,笔者认为角色表演可能起到较大的作用。语言是交际的工具(略..),思维的手段,语言才能只有通过与其余人进行语言交际,思维交换才干习得。角色表演是学生应用新、旧语言常识,就某一话题通过情景创设,发挥设想,进行分角色表演的活动。它能使学生在模仿的情况下纯熟地应用所学常识,锤炼书面语,进步书面语表白才能。角色表演的过程是将常识转化为才能的过程,是学生最高兴的时刻,也是练习学生英语书面语应用才能的绝好机会。这一活动情势是让教材“(本文此处忽略..)活”起来,学生“动”起来的真正体现。学生们通过表演达到语言交际的目标。角色表演这种活动是激发学生学习兴趣的一种行之有效的手段。它不仅吸引了学生的留神力,而且激发了学生内在的表演欲望跟潜能,获得一种学习的成功感。具体教养可分为三步:整体浮现、懂得内容、坚固活用,对长的故事的教养通常把第三步放在第二课时。在整体浮现的教养过程中,老师充当“领导者”,通过拼图讲故事(略..)、多媒体课件等各种情势把故事完全地留给学生一个整体概念,而且活泼赫然的形象,能深深吸引学生的留神力。在懂得内容的教养过程中,通过发问来检查学生是否懂得课文粗心。在坚固跟活用的教养过程中,让学生用英语来进行交际性对话或角色表演。在这过程中,学生应充当主角,老师只起组织者的作用。咱们可能通过活泼多彩的角色表演情势来进行操练:(1)表演课文演对话法;(2)


以上为本篇毕业论文范文角色表演在中学生书面语才能培养中的作用的介绍部分。
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