新手与专家型中学生物老师课堂方法型教学策略的比较研究

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新手与专家型中学生物老师课堂方法型教学策略的比较研究

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毕业论文范文题目：新手与专家型中学生物老师课堂方法型教学策略的比较研究，论文范文关键词：新手与专家型中学生物老师课堂方法型教学策略的比较研究
新手与专家型中学生物老师课堂方法型教学策略的比较研究毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：教养策略的应用是考验一名老师课堂驾驭才能的重要标准之一,教养策略的不同会直接影响教养后果的好坏,并终极影响到学生学习策略的获得及常识的控制与才能的构成。新课程背景下,更对老师课堂教养策略的应用提出新的请求。本研究重要通过文献研究法、录像编码法等（略..）方法对教导硕士研究生教导实习期间获得的大量的教养实录进行分析,提取出新手跟专家型中学生物老师课堂教养策略的应用特点,并对两者进行比较研究。旨在找出新手跟专家型中学生物老师在课堂教养策略上的差别,进而为生物老师的专业发展提供参考。本文对课堂教养策（文章此处忽略..）略中的教养方法策略进行了分析跟研究。研究成果表明：新手与专家型老师所利用的策略品种在具体利用上存在明显差别；具体应用上,新手与专家型老师利用比率濒临的是接洽生活策略、类比模型策略以及比较与对比策略。新手型老师占上风的是在激发兴趣跟组织配合策略的（略..）利用上。其余策略的利用比率,专家型老师均明显高于新手型老师,尤其是实验策略的利用；离散程度方面,专家型老师在利用教养策略时,往往以一个或两个主策略为核心开展教养,而新手型老师在利用教养策略时,往往不明显的主策略,教养策略的应用比较散。基于上述研（此处忽略..）究,对新手型老师课堂教养策略的晋升得到新的启发,盼望可能通过发展有针对性的生物老师培训(如生物学科常识及实际性常识培训)跟构建良好的老师专业成长环境(如以各种方法促进新老老师之间的交换及发展老师评估轨制)等道路推动新手型老师的专业发展。

以上为本篇毕业论文范文新手与专家型中学生物老师课堂方法型教学策略的比较研究的介绍部分。

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