基于多元智能实际下的高中英语教学活动摸索

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基于多元智能实际下的高中英语教学活动摸索

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毕业论文范文题目：基于多元智能实际下的高中英语教学活动摸索，论文范文关键词：基于多元智能实际下的高中英语教学活动摸索
基于多元智能实际下的高中英语教学活动摸索毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：新一轮的课程改革倡导素质教导,倡导学生全面发展跟个性发展。但因为高考的压力,目前高中英语的教养方法单一,忽视了学生的主体性,忽视了学生个性的发展,以致英语教养费时低效,因此改变单一教养方法的个性化教养火烧眉毛。笔者开端思考如何设计多样性的教养活动创设实在的语言情景,激发学生的学习兴趣,尽可能满意学生的各种须要。多元智能实际指出,每个人在不同程度上都领有所有的智能,每种智能通过恰当的教导都能获得（此处忽略..）必定程度进步,该实际为个性化教养提供了实际基本。签于此,在回想国内外学者对多元智能实际研究的基本上,笔者从教养活动入手探讨该实际在高中英语教养中的利用。研究的重要问题有三个:(1)基于多元智能实际的教养活动是否能激发学生的英语学习兴趣?(2)基于多元智能实际的教养活动是否能明显进步学生的英语程度?(3)基于不同智能的教养活动对学生的英语学习分辨有什么影响?本文是一项实证研究。受试对象是临汾新破中学高一年级的两个（略..）天然平行班的100名学生,分辨设置为实验班A跟把持班B,将基于多元智能实际的教养活动利用于实验班,把持班用传统的教养法,进行动期一个学期(4个月)的教养实验。首先,对受试对象进行了一项智能类型的考察,考察问卷参考了Armstrong评估学生多元智能的量表。实验后,收集了两个班的期末测验成绩,并针对教养活动的履行后果对实验班进行了问卷考察。笔者利用SPSS11.5的独破样本T测验跟单因素方差分析对所获得的数据进行（略..）统计分析,并结合对实验班学生的课堂察看,得出如下论断:(1)基于多元智能实际的教养活动进步了学生的英语学习兴趣,并有助于培养独破自主跟小组配合学习的才能。(2)基于多元智能实际的教养活动明显进步了学生的英语程度。(3)在本研究中,基于语言-语言智能,逻辑-数理,视觉-空间智能,自我检查跟人际交往智能的教养活动对进步学生的英语程度有明显的作用。然而,基于身材-活动智能跟音乐智能的教养活动能为学生创设学习环境,培养（略..）学习兴趣,但对进步学生的英语程度不明显作用。由此可见,将多元智能实际应用于高中英语教养存在必定的踊跃作用跟实际意思。本研究仍存在一些不足。例如,受试者来自一所个别高中的两个班级,人数未多少。另外,本研究中基于身材-活动跟音乐智能的教养活动后果不是很幻想。盼望本研究提出的一些合适高中英语的教养活动跟实验数据能为进一步教养研究提供参考。

以上为本篇毕业论文范文基于多元智能实际下的高中英语教学活动摸索的介绍部分。

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