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新课程标准下培养高中生英语自主学习才能的实验研究

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毕业论文范文题目:新课程标准下培养高中生英语自主学习才能的实验研究,论文范文关键词:新课程标准下培养高中生英语自主学习才能的实验研究
新课程标准下培养高中生英语自主学习才能的实验研究毕业论文范文介绍开始:
【论文摘要】:自主学习是最近多少年来教导界研究的热点,也是外语教养的新趋势。这一律念是HeiHolec于1981年在其著述《自主性与外语学习》中提出来的。Holec指出自主学习才能是“一种对自己学习负责的才能”。从学习者角度看,具备自主学习才能象征着获得断定学习的目标、内容、材料跟方法,断定学习的时光、地点跟进度,以及对学习进行评估的才能。这一律念的提出引起语言学界跟外语教养界的广泛关注。很多语言学家、学者纷纷以此为核心开展了大量的研究跟探讨。国外大量的学习者自主性的研究从各个角度摸索学习者自主性的实际背景,以及如何培养学习者自主性。本研究就是要摸索在高中英语(本文此处忽略..)教养中如何教养自主学习的新思路。研究的核心是把自主学习实际利用在高中英语课堂教养,目标是培养高中程度的学生控制必定程度的自主学习策略,尤其是让他们主动参加英语学习,成为真正的自主学习者。本文回想了自主学习的概念、影响因素跟特点,演绎了自主学习课堂教养的特点,提出了高中英语自主学习课堂教养模式应当遵守的准则。在此基本上,提出了旨在促进学习者自主,培养学生自主学习才能的“先学后教”,“质疑,释疑,翻新”的高中英语自主学习课堂教养模式。本实验选取两个平行班。教材是人教版的高一英语。按照自主学习实际的领导思维,笔者设计了高中英语自主学习教养模式,(本文此处忽略..)使自己的教养尽可能满意全部学生的须要,激发他们的英语学习兴趣,培养他们的自主学习才能。在研究期间,笔者还进行了问卷考察懂得学生的自主学习才能。经过一个阶段教养实际,对前测跟后测对比的成果发明,英语自主学习课堂教养模式有利于进步学生学习兴趣、培养学生踊跃的学习立场,有助于改良英语教养“费时多,收效低”的现状,有利于培养学生英语自主学习才能、进步学生英语学习效力。因此,该自主学习教养模式在教养中是切实可行的。本文总共由五章组成。第一章:介绍本研究背景,回想国内外有关研究,清楚自主学习的概念、特点及切实践基本。第二章:阐明高中英语教养现状,提出(略..)本研究的必要性跟可行性。第三章:分析影响自主学习的因素,演绎了自主学习课堂教养的策略,提出了高中英语自主学习课堂教养模式应当遵守的准则。并提出高中英语自主学习课堂教养模式。指出老师在自主学习教养模式中的地位跟作用。第四章:实验过程。确保其原有英语学习程度无明显差别的情况下,选定高一(1)班为实验班,高一(2)班为把持班。经过2个学期的自主学习练习,实验班学生的自主学习才能有了明显进步,成绩也明显高于把持班。第五章:论断。在此实验的基本上,针对高中英语教养提出了若干倡议,以更好地促进学生自主学习才能的培养。自主学习是否得以实现,不仅取决于教导思维的改变,(此处忽略..)还取决于社会的教导发展状况跟学习者本身的素质。对咱们教导者来说,这既是机会也是挑衅。自主学习实际广阔了咱们的视线,让咱们更深刻地懂得素质教导跟英语教导改革。咱们晓得不任何一种实际是万能钥匙。如何激发学生的自主学习兴趣,如何让老师改变观点去摸索新的教养方法,如何给学生营造等同、自由的学习环境,这些都是值得咱们去思考跟研究的。怎么把自主学习实际融入咱们的日常教养中,鼓励更多的老师投入到教养实际中,将是更为值得研究的课题。本研究的实验对象局限于重点高中的高一年级。实验成果是否合适整体高中学生及其余薄弱地区学校还有待考据。


以上为本篇毕业论文范文新课程标准下培养高中生英语自主学习才能的实验研究的介绍部分。
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