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高中数学老师的MPCK发展研究

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毕业论文范文题目：高中数学老师的MPCK发展研究，论文范文关键词：高中数学老师的MPCK发展研究
高中数学老师的MPCK发展研究毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：本文在对PCK跟MPCK的相干文献研究的基本之上,用宏观的跟微观的视角对MPCK的发展进行研究并简单阐述了MPCK在高师数学教导改革跟数学老师的专业发展研究中的概况。宏观研究通过对高中数学老师的MPCK的来源进行考察,找出高中数学老师的MPCK的重要来源跟次要来源分辨有哪些；造成这种景象的起因；MPCK的各种来源与老师的教龄、性别跟学历之间的相干性；来源研究成果对高中数学老师的MPCK的发展有哪些启发等。宏观研究是一种宏观的促进老师的MK向MPCK转化有哪些转化方法的研究,以及哪些转化方法的后果好,哪些转（文章此处忽略..）化方法的后果差。微观研究从我国高中数学教导跟高中数学老师的常识构造的现状出发,提出了应当以MK为核心来发展MPCK的方法。微观研究通过对老师内在的MK的构造图、课堂讲课跟面谈所体现出来的微观的如何将MK向MPCK的转化的问题。宏观研究的成果对微观研究中老师的MK向MPCK的转化的研究有重要的参考作用,微观研究成果可能阐明老师的MPCK的来源问题。最后的“函数模型”为高中数学老师的MPCK的发展树破起很好的实际研究模型跟实际领导方法。研究的重要论断：(1)高中数学老师的MPCK的重要来源是：自我的教养总结与反思、（略..）教导科研课题的研究、共事之间的切磋跟交换、专业书刊的研读；次要来源是：职后的老师持续教导、有组织的教研活动、中小学生时代的教训跟职前老师专业教导。(2)高中数学老师的教龄的长短、性别的不同跟所获得的终极学位的高低并不影响他们对MPCK各个来源对MPCK的发展的奉献程度的评估。(3)老师的MK向MPCK转化在对MK的懂得、教养任务的应用、表征情势、表征的目标、对教科书任务的调以及整表征的适应这六个方面,优良老师明显地优于新手老师。(4)“函数模型”阐明MK向MPCK的转化有不同效用的转化方法,而且告诉咱们了各个方法间的前后关（文章此处忽略..）联。研究的启发：(1)高中数学老师的MPCK的重要来源是老师自己踊跃主动的举动,次要来源是在某种程度上被动的行动。(2)老师的MPCK的重要来源是高中数学老师专业化发展的基本跟前提前提,次要来源是数学老师的专业化发展的必经之路。正确地说,重要来源是老师的MPCK发展的非直接来源,次要来源是老师的MPCK发展的直接来源。(3)高中数学老师常识的金字塔构造图：MK在金字塔的最低端,往上去是PK跟CK,最顶层是MPCK。(4)“教训+反思=老师的成长”(5)高中数学老师的MPCK的发展来源不因老师的不同而不同。(6)高中数学老师的MPCK的各种米（此处忽略..）源有一种金字塔构造图：A跟B位于最底层,往上去C跟D,再向上就是E、F跟H。最后处于顶层的是G。(7)对职前的数学老师专业教导有深刻的启发。(8)对职后的老师发展MPCK有深刻的启发。研究的翻新：(1)对MPCK的来源研究上不仅解决了是什么的问题,还解决了为什么以及怎么做的问题。(2)对于MPCK发展的问题上,提出了以MK为核心来发展MPCK的研究思路。(3)提出“函数模型”来为老师的MK向MPCK的发展提供实际的研究模型跟实际的领导方法。

以上为本篇毕业论文范文高中数学老师的MPCK发展研究的介绍部分。

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