牛津高中英语教材中的性别意识状况透析

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牛津高中英语教材中的性别意识状况透析

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毕业论文范文题目：牛津高中英语教材中的性别意识状况透析，论文范文关键词：牛津高中英语教材中的性别意识状况透析
牛津高中英语教材中的性别意识状况透析毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：本文从批驳语言学角度对牛津高中英语教材中的性别景象进行了意识状况透析。作为学习者语言输入的重要来源,教材无疑起到举足轻重的作用。作为机构语篇的一种,教材语篇的语言并非透明,而是价值负载跟意识状况浸透的。因为文章作者或教材编者为了达到强调或含混某些观点的用意,对语言进行不同程度的加工本（此处忽略..）研究采取批驳语言学分析方法跟实际对教材中的性别意识状况进行分析,旨在透析教材语篇中话语跟性别意识状况的关联,揭示教材语篇背地暗藏的性别意识状况跟男女权力的分布不均。本文从整体上采取Fairclough提出的批驳话语分析框架,并在具体分析中以Halliday的体系功能语言学为重要实际基（略..）本跟方法来源,从分类、及物性跟情态等方面对教材中的性别意识状况进行分析,定量跟定性研究相结合,找出语篇中可能暗藏的性别意识状况,并使其得到凸显。研究成果表明,意识状况影响教材语篇中的语言利用,其语言浸透着性别意识状况。牛津高中英语教科书中暗藏着必定的价值观点或主观意识,文章作者或教材（略..）编写者浮现给读者的是一个被懂得跟加工过的世界,暗含着各种意思潜势。性别成见,男女权力分布不均跟性别不等同景象在教材语篇中均有不同程度的体现。这些潜在的意识状况可能对英语语言学习者产生消极的影响。教材中的性别意识状况透析显示批驳语言学对二语教养有必定启发作用。教材的编写应致力于减少潜在（此处忽略..）的消极性别意识状况。英语教导的目标不仅仅局限于语言常识跟语言技能的传授,更重要的在于进步二语学习者的语言批驳意识跟批驳四周世界的才能。当然,提前是首进步步英语老师,乃至所有教导工作者的批驳性语言意识跟才能。因此,将批驳性语言才能作为英语课程标准中的一项重要目标设破势在必行。

以上为本篇毕业论文范文牛津高中英语教材中的性别意识状况透析的介绍部分。

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