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新课标高中教材《地理3》的比较研究

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毕业论文范文题目：新课标高中教材《地理3》的比较研究，论文范文关键词：新课标高中教材《地理3》的比较研究
新课标高中教材《地理3》的比较研究毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：2003年4月,教导部颁布了《个别高中地理课程标准(实验)》(以下简称《课标》),我国自1949年开端沿用了半个世纪的“教养纲领”被“课程标准”代替。在这部《课标》中,课程的基本理念、课程设计思路、课程内容构造、课程目标、内容标准、履行倡议等多个方面都较以往有了明显的变更。在课程构造方面,天然地理、人文地理跟区域地理三个部分,每部分作为一个模块,存在必定的独破性,但同时又与其余模块有着学科内的接洽。《地理3》凸起区域可持续（此处忽略..）发展,将学生在《地理1》跟《地理2》两个模块学习的天然地理跟人文地理常识利用于实现区域的可持续发展中,是一个培养学生“学以至用”的过程。2001年6月7日,教导部颁布了《基本教导课程改革纲领(试行)》,提出“完美基本教导教材管理轨制,实现教材的高品质与多样化。履行国度基本请求领导下的教材多样化政策,鼓励有关机构、出版部分等根据国度课程标准组织编写中小学教材”。教材多样化是本次改革的一项重要任务,也是课程改革的一个难（本文此处忽略..）点。很多出版单位跟编写集团根据新的《课标》编写了多套高中地理教材,其中国民教导出版社、中国地图出版社、湖南教导出版社跟山东教导出版社等四套高中地理教材于2004年初审通过。从2004年开端陆续有一些省市、自治区成为新课程实验省份,内蒙古自治区于2009年成为新课程实验省份,试用新课程四个版本的教材。本文的研究成果将为课改实验区老师在利用一个版本教材的同时,参考跟鉴戒其余版本教科书,为广大高中地理一线老师提供一个懂得其余（此处忽略..）版本地理教科书的材料。同时,为教导管理部分跟中学在教材选用方面提供参考。本文在接收别人研究成果跟回想我国地理教科书历史演变、现状与发展趋势的基本上,通过文献法、比较法、跟统计法具体分析了四套高中地理实验教材《地理3》在达成课程标准请求方面的情况,并通过四套高中地理教材与课程标准点的逐个比较,分析四套地理教材的编写特点,对比各自的长处跟不足之处,并得出以下论断：1.四套教材《地理3》编写中既遵守了地理课（略..）标,但又不拘泥于地理课标。2.四套教材《地理3》在栏目编写中,各有侧重,各有特点。3.“区域地理环境与人类活动”教材编写内容既有雷同点,又有不同点。4.“区域可持续发展”教材内容类似程度最大,均选取了典范的区域进行案例分析,以国内案例为主并同时兼顾了国外案例。5.“地理信息技巧的利用”教材编写的内容差别最大。

以上为本篇毕业论文范文新课标高中教材《地理3》的比较研究的介绍部分。

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