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成绩测试对高中英语教学的反拨作用

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毕业论文范文题目：成绩测试对高中英语教学的反拨作用，论文范文关键词：成绩测试对高中英语教学的反拨作用
成绩测试对高中英语教学的反拨作用毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：反拨作用常指语言测试对语言教学和学习的影响,根据其影响的性质,反拨作用有正、负之分。一些研究表明,成绩测试对教学会产生积极的影响,另外一些人则认为存在负面影响。然而到目前为止,对于“反拨作用”所作的实证研究仍显不足,尤其是在我国中学外语教学环境下,此类研究更为缺乏。本文探讨了成绩测试与高级中学英语课堂教学的关系。从去年10月份山东省强力推行“回（文章此处忽略..）归素质教育”,在这个背景下,成绩测试究竟在多大程度上影响着课堂教学。本文借鉴国内外学者对反拨作用的研究方法和模式,结合我国教学实践,重点研究了高三课堂教学内容、教学方法和教学态度并通过问卷调查、课堂观察和访谈三种方式收集数据资料。研究对象来自山东省寿光的一所普通高中10名高三英语教师和113名高三学生。调查结果表明,第一,成绩测试对高中英语课堂教学既（文章此处忽略..）有正面的、也有负面的反拨作用。正面的反拨作用表现在:它促进了教学大纲的贯彻落实;在一些程度上激发教师教学的积极性和增强学生学习的动力。其负面的反拨作用表现在:过量使用备考资料,忽略课本基本知识;课堂以训练应试技能、技巧为主而不注重英语语言的应用;课堂仍以教师为主导而不是以学生为中心;而且口语得不到重视等。第二,目前山东省虽然强力推行了“回归（此处忽略..）素质教育”教学模式,但是所调查学校的课堂教学方法基本没变。学校仍把学生的测试结果看作是评价教师的主要标准,由此研究者推测推行“回归素质教育”对所调查学校教师的教学方法影响不大。除上述之外,本研究发现还有些非考试因素影响成绩测试反拨作用的性质。例如,学习者、教师和学校的制度、教师的待遇等。本文包括引言,四个章节和一个结论共五部分。第一章是关于（略..）测试反拨作用研究和成绩测试的文献综述。第二章阐述了测试反拨作用的相关概念和理论,这为以下章节提供了充分的理论依据。第三章阐述了本论文的研究问题,研究方法(问卷调查、课堂观察和访谈)和研究对象,并对数据进行搜集和分析。第四章阐述研究结果和启示。并提出了进一步研究的建议。同时也指出了该研究的局限性。结论部分是全文的总结。

以上为本篇毕业论文范文成绩测试对高中英语教学的反拨作用的介绍部分。

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