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论《史记》刻画人物的手法(二)

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毕业论文范文题目:论《史记》刻画人物的手法(二),论文范文关键词:论《史记》刻画人物的手法(二)
论《史记》刻画人物的手法(二)毕业论文范文介绍开始:
在史记中写人物的对话的时候,文字数量并不多,但是每一句都是对任务内心世界的外化和描绘,因而往往对于人物语言的描写都是言简意赅,绝不拖沓,放在最关键的地方,起到画龙点睛的作用。不得不说,《史记》中关于语言的描写方法非常具有独到之处。比如,《孟尝君列传》文曰:“君用事相齐,至今三王矣,齐不加广而私家富累万金,门下不见一贤者。文闻将门必有将,相门必有相。今君后宫蹈绮縠而士不得褐,仆妾余梁肉而士不厌糟糠。今君又尚厚积余藏,欲以遗所不知何人,而忘公家之事日损,文切怪之。”司马迁还擅长用个性鲜明的语言来突出人物的性格特征,这是《史记》中刻画人物形象的又一特点。孟尝君精神品质的升华,是他一切行为思想基础。司马迁为了突出孟尝君的人物性格,先写田文说;“人的命运是由上天授予呢,还是由门户授宇呢?”接着又问:“如果 一定是受命于天,你忧虑什么呢?如果 是由门户授予的,那么可以把门户加高,谁还能长到那么高呢?”。作者交代了田文这么做的动机,但是田婴无言以对。从而引出下一段对话的规谏,以简单的问题询问,引出最终要表达的目的,前面进行了大量的看似不切主体的描述,而到了文章的关键之处,才提笔点题,劝谏父亲以国家大事为重。正是这看似简单的一笔,点名了主题,使孟尝君的爱国忧民的思想得到了升华。
司马迁在有些人物的传记中大量使用语言描写,比如《高祖本纪》和《项羽本纪》两章中,就加入了大量的语言描写,但这些语言并不拖沓,所表达的人物个性十分鲜明。比如,为了突出楚霸王项羽的豪气,在初见秦始皇的时候就脱口一句“彼可取而代也。”,区区六个字就将项羽豪情万丈、直率坦荡的胸怀刻画的入木三分。而对于刘邦的刻画,则表现的是一种深沉大气、委婉大度的性格特征,比如,刘邦在看到秦始皇的时候,叹息道“嗟乎!大丈夫当如此也!”表现了刘邦气度不凡却又含蓄不张扬,有谋略却又宽宏大度的人物个性特征。 
在《陈涉世家》中陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕之垄上,悔恨久之,曰:“苟富贵,无相忘。”庸者笑而应曰:“若为庸耕,何富贵也?”陈涉太息曰:“嗟乎,燕雀安知鸿鹄之志哉!”表现出他胸怀大志。现在这句话也多被年轻人引用。
二、运用对比映衬的方式突出人物个性与命运。
司马迁用对比手法写人,除了同一篇的对比外,还有篇与篇之间的对比,《廉颇蔺相如列传》中孝成王命赵括为将,赵括母亲上书给赵王说:“不可以让赵括做将军。”她说:“始妾事其父,时为将,身所奉饭饮而进食者以十数,所友者以百数,大王及宗室所赏赐者尽以予军吏士大夫,受命之日,不问家事。信括一旦为将,东向而朝,军吏无敢仰视之者,王所赐金帛,归藏于家,而日视便利田宅可买者买之。王以为何如其父?父子异心,愿王勿遣。”这段描写,从赵括与他父亲的区别来表现赵括的人物性格,以及后来的失败的因果关系。
如《李将军列传》与《卫将军骠骑列传》李广一生廉洁,“得赏赐辄分其麾下,饮食与士共之。终广之身,为二千石四十余年,家无余财,终不言家产事。”每遇乏绝之处,“见水,士卒不尽饮,广不近水;士卒不尽食,广不尝食。”而霍去病则是“少而侍中,贵,不省士。其从军,天子为遣太官赍数十乘,既还,重车余弃粱肉,而士有饥者。其在塞外,卒乏粮,或不能自振,而骠骑尚穿域踏鞠,事多此类。”二者恰成鲜明对照。宋代黄震说:“凡看卫、霍传,须合李广看。卫霍深入二千里,声振华夷,今看其传,不值一钱。李广每战辄北,困踬终身,今看其传,英风如在。”
三、“互见法”的使用,既使人物的主要性格特征鲜明突出,又揭示了人物多个侧面的性格特点。


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