全文下载链接(充值:元)
五、对实验教学的建议 新课标实验教学改革在中学化学课程改革中的地位举足轻重,教师实验教学的观念、态度、投入程度和改革力度都将直接影响整个新教材的教学质量和育人效果。广大的化学教师要在新的教学理念的指导下,认真、细致地学习研究新课标,提高认识明确目标,强化责任意识和使命感;督促学校按新课标实验内容的要求备足仪器、装置、试剂和用品;教师要认真对待每一个演示实验,启发引导学生关注实验过程,而非只是实验结果;发挥现代信息技术在实验教学中的作用,分解实验过程,放大实验效果,增强可视程度;突出学生在实验教学中的主体地位,增强实验的探索性,增设边讲边做实验,多采用探究法教学;积极开展研究性学习,培养学生的科学方法和实验设计、评价能力;增强实验的趣味性和实用性,努力激发学生的学习兴趣和探究热情,督促学生完成家庭实验,给有困难的学生以帮助;加强实验教学过程中学生学习效果的反馈评价和训练,及时强化或纠正学生的认识,巩固实验教学效果。 新理念、新课标、新教材,这就要求我们对实验教学的理念必须更新,这是一次挑战,也是一次机遇,让我们做好准备,勇于面对它,力争早日适应它,并在教学中不断的探索出更多更好的教学方法和更多更好的实践经验以利于为社会培养出更多的合格人才。
参考文献: [1]蔡亚萍.化学实验中创造思维的培养.“化学教学”,2002,7[2]王晶,黄儒兰.对化学教学与教材新理念的几点看法.“化学教育”,04,8[3] 中华人民共和国教育部制订.《化学课程标准》.2002,3[4] 朱慕菊.《走进新课程》[M],XX师范大学出版社.2002,4[5] 吕世虎,肖鸿民.《中国基础教育课程与教学研究》.2002,7[6] 刘克文.《初中化学新课程教学法》.北京开明出版社,2003,11 [7]姚新平.对新课程理念下化学实验教育功能的思考.中学化学教学参考,2005,5
首页 上一页 1 2 下一页 尾页 2/2/2
电子商务论文范文