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小学语文拼音教学中培养学生积极情感的实践研究


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毕业论文范文题目:小学语文拼音教学中培养学生积极情感的实践研究,论文范文关键词:小学语文拼音教学中培养学生积极情感的实践研究
小学语文拼音教学中培养学生积极情感的实践研究毕业论文范文介绍开始:
NC4056  小学语文拼音教学中培养学生积极情感的实践研究

小学语文拼音教学中培养学生积极情感的实践研究1
一、研究缘起1
二、研究的设计2
(一)概念的界定2
(二)研究的目标2
(三)研究的内容2
1.挖掘拼音教学中的情感因素2
2.研究积极情感在拼音教学过程中的作用2
3.探究如何结合新教材实现情感态度目标2
三、研究实践2
(一)融洽和谐的师生关系------培养学生积极情感的土壤2
1.宽严相济,适时鼓励。2
2.赏识学生,尊重差异。3
(二)多彩有效的教学活动------培养学生积极情感的源泉3
1.借助游戏,激发兴趣,感受情感。3
2.巧设情景,以情导行,增强情感。4
(三)日积月累的成功体验------培养学生积极情感的催化4
1.完善激励,深化情感,树立自信心。4
2.同伴合作,交流情感,培养协作精神。5
3.家校合力,共同激励,培养学生良好习惯。5
四、研究成效及反思5
(一)研究的成效5
1.激发了学生的学习兴趣。6
2.培养了学生的创新能力。6
3.推动了教师的专业发展。6
(二)研究的反思6

小学语文拼音教学中培养学生积极情感的实践研究
【摘要】  小学生的情感处于形成的初级阶段,稳定性差,可塑性大,而情感是影响学生学习和发展的重要因素。保持积极的学习态度是语文学习成功的关键。教师要关注每个学生的情感,激发他们学习语文的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,但在教学实践过程中发现一些学生存在学习语文自制力差,对学习缺乏足够的兴趣和信心,学习效果也欠佳等问题。尤其是一年级刚入学时的拼音教学,由于拼音本身比较抽象、枯燥,加上很多孩子在幼儿园补习班已接触过,所以学生对拼音学习大都提不起兴趣。针对这个问题,本文从课堂实际出发,探讨一些如何培养小学生学习拼音积极情感的策略,以提高课堂教学效果。
【关键词】  拼音教学; 积极情感; 课堂活力

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