浅谈高中良好班风的培养

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 浅谈高中良好班风的培养
 【摘要】班级是学校的重要组成部分，学生成长阶段重要的精神家园，是学校进行教育教学活动的基本单位。班级状况的优劣直接影响着学生的学习和健康成长。而班风则是一个班级的精神风貌。良好的班风是取得教育教学成果的必要前提、是学生成长的根本、是教师工作的目标，它的重要性不言而喻，优良的班风无形地支配着全班学生的思想行为，对学生的全面发展起着重要作用；而一个混乱消极的班级会影响学生的进步和发展。所以班主任必须要注重班风的培养。为做好重点高中，如何加强班风的建设，以及如何培养良好班风等方面提出了自己的意见。
 【关键词】高中宏志班 培养班风 价值观
   在对 辽宁省朝阳市第一高级中学宏志班班风的研究中，得到了一些体会，在这里，我愿意与大家一起分享。
宏志班的整体班风趋于积极向上的平稳的整体状态。
   一、班风在学生成长中的作用  班集体是我们教育、教学的基本单位，是大家学习、生活、发展的最直接的环境。一个好的班集体对学生的发展产生极其深刻的影响。然而，好的班集体不是自发形成的，它是班级所有任课老师和学生根据社会、学校的要求共同努力的结果。它需要我们做大量深入细致的工作. 要形成一个良好的班集体，良好的班风显得极为重要。      班风是师生在长期的工作和学习中，逐渐形成的一种精神面貌。班风是巩固和发展班集体的必要条件，是班集体形成的综合标志。有优良班风的班级，就会有积极向上的动力，这个班级的成员们就会有集体荣誉感，这个班级的整体实力就能得以彰显，学生就会在这样健康的环境中得以健康成长。     1、班主任对于班风建设的重要性。
建设良好的班风，班主任是领导者、组织者、教育者，因此，应做到以身作则，言传身教。教育家加里宁曾说过：“教师一举一动都处在严格的监督之中，世界上任何人也没有受过这样严格的监督。”一个老师，从他走上教育工作那一刻起，他就无时不处在学生的视频里，不在镜子前，“他的世界观，他的品行，他的生活，他对每一个现象的态度，都这样或那样影响着全体学生。”所以教师的工作应本着“学校无大事，处处有教育”的观点，教师要想做好本职工作，必须事无巨细，人无优劣，必须做到公正公平，时时处处都要给学生以表率作用。所以，我认为教师的行为将会给学生带来很大的影响。     班主任在班级建设中，首先从我自身做起，要求学生做到的，自己必须先做到.只有这样，学生才能心服口服。比如：要求学生养成良好的卫生习惯,弯弯腰检起地上的杂物,保持教室的整洁干净，把教室当作自己的家来看待。同样老师自己也要做到，进教室的第一件事就是检查地面是否干净整洁，当看到地上有纸屑时会弯下腰把它检起来扔进垃圾桶里,同时要求学生保持自己身边的干净整洁,谁的桌子下面有杂物谁就要负责任。时间一长学生就会自觉养成良好的卫生习惯。班主任对自己要高标准，严要求，要经常认真地运用自省、自勉的方式预防和克服各种不良的思想和行为。有时作为老师总会在不知不觉中犯一些小错误。例如：刚开始工作不久的一个夏天，天气比较热,有时上课时有的老师会不自觉的用衣袖去擦脸上的汗。就这么一个小小的行为却被学生看出来了。事后有学生在作文里反应他的行为不太雅观。说这样会弄脏了衣服。这位老师这才发现自己的行为已经影响到了学生。在以后的工作中每当自己不注意小节时。我们都应该用学生的话来自觉地改变自己的“不雅”行为。我想只有老师言行一致，表里如一，才能说服学生，感染学生，作风正派，才能做学生的楷模。班主任要以自己高尚的人格魅力与良好的师表形象去陶冶学生的心灵。      2、尊重热爱每位学生，激发学生的积极性。师德之魂在于“爱”，爱是师生交往中的

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