民间游戏中幼儿合作能力的培养

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民间游戏中幼儿合作能力的培养
[摘 要]在当今这个迅猛发展的社会里，需要具有良好的社会交往、协调组织、合作竞争等能力的人，而幼儿的所有能力中合作能力是最重要的活动能力。据调查分析：目前大多幼儿既缺乏合作的意识，又缺乏合作的能力，不会协商，不会分工与交流。民间游戏为幼儿提供了合作的机会与条件，体验合作的快乐，在游戏中幼儿可充当教育者和纠正错误的角色，这就要求他们必须清楚地解释有关规则、道理并学会制定规则等，必须牢固的掌握技能技巧。所以开展民间游戏有利于培养幼儿的群体意识和规则意识，让孩子在游戏中学会合作。
[关键词]民间游戏 合作精神 游戏规则
 传统民间游戏是劳动人民口头创作、流传的，深受孩子们喜爱。它具有鲜明的民族特色和地方特色，具有一定的思想性、教育性和娱乐性，它不但符合孩子们的好学、好动、好模仿、好游戏的心理特征，而且易学、易会、易传，也能促进幼儿体、智、德、美各方面的发展。
 合作是指两个或两个以上的个体为了实现共同目标而自愿地结合在一起，通过相互之间的配合和协调而实现共同目标，最终个人利益也获得满足的一种社会交往活动。对于幼儿来说，在游戏、学习、生活中，能主动配合、分工合作，协商解决问题，协调关系，从而确保活动顺利进行，同时每个人都从相互配合中实现了目标，这就是合作。
在班级课题《在幼儿园开展传统民间游戏的价值之研究》的实施过程中，我们调动了家长们的积极性甚至到社区中找一些老人、自己老一辈的亲戚，通过他们广泛收集民间游戏，将民间游戏灵活地、创新地融合在课程中。在实践中，我体会到：民间游戏不仅简单易学、趣味性强，且种类繁多，不受场地、人数、孩子接受能力差异的限制。它不仅能促进幼儿基本动作的发展，而且对发展幼儿交往、合作能力方面起到了非常好的效果。富有情趣的民间游戏对幼儿具有很大的诱惑力，为了参加游戏，游戏时幼儿必须相互协调、合作，学会自己解决人际矛盾，学会控制自己的行为和情绪，学会理解和照顾他人、平等待人等。同时，在游戏中，每个幼儿自然的更换角色，也会自然的产生“领袖”，自然的淘汰“领袖”。因此幼儿必须克服任性、独尊、娇惯等不良习性，学会协调与组织、团结与协作、牺牲与分享、援助与服从、理解与宽容等，形成有益的责.......

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