农村中学学校管理的问题分析与对策

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 农村中学学校管理的问题分析与对策
[摘要]：农村中学学校管理的诸多问题让学校教育管理者深思：思考一条适合农村中学学校管理的可行路子，是解决当前农村中学学校管理问题的关键。
[关键词]：管理者；管理者培训；管理模式；学生德育；激励机制
 一、学校管理概述
 首先，学校管理就是要以人为本。这是由学校管理的特殊性决定的：所涉及到的三个方面是：学校管理者——教职工——学生，是一个由“人——人——人”构成的管理系统。要使管理系统灵活高效地运转起来，学校管理者必须坚持以人为本，用人文精神管理学校，做到以情感人，以情育人，把建章立制的“硬”管理同人文精神的“软”管理相结合，既“管”且“理”，重“管”更重“理”，实现制度管理的三个结合，即科学管理与人本管理相结合，权力经验管理与学术管理相结合，校内资源管理同校外资源管理相结合，这样才能使一定的管理行为收到预期的效果。所以，学校管理归根到底是对“人”的管理。
 其次，“学校是进行系统道德教育的重要阵地”。抓好中学生的思想道德教育，即学生德育，是学校的头等大事，是教育工作者的首要任务。道德建设是发展社会主义先进文化的重要内容和中心环节，它决定整个文化发展性质和方向，在进一步扩大对外开放的新形势下，教育学生如何树立民族自豪感、爱国自强，引导学生如何勤学奉献、团结合作，在人民生活水平有较大提高的情况下，如何培养中学生勤奋节俭、明礼诚信的品质等等，都是社会主义先进文化的重要内容。也是建设有中国特色社会主义的本质要求。因此，学生的思想道德教育是社会主义先进文化的重要内容。
总之，学校管理是以“人”为中心的管理，也就是，学校管理要以人为本。学校的根本任务是培养人才，学校教育管理必须是有专业人才所组成的领导班子，具有学校教育管理学知识并具备有实际操作能力的人才，首先以德治校，遵循表率性、客观性、公正性、全面性、民主性的原则。其次是积极创造条件，完善竞争机制，充分调动全体教师的工作热情，重结果，不重过程，在教师中形成八仙过海，各显神通的争先局面。再是正确评价和认识教师业绩，刚性管理与柔性管理有机结合。但在改革开放不断深入、经济建设成绩显著、新课程理

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