谈学校安全教育的有效性
厦门工商旅游学校  章正荣

 摘要：安全教育在正规学校很难被忽视。出了安全问题不能单纯责罪学校安全教育不到位，但安全管理工作者应在问题中，思考自己实施的安全教育是否存在无效性。本文浅谈了安全教育有效性之必要，然后从心理学角度阐述了笔者对安全教育有效性的一些心得，举了有效实施安全教育的一些案例，提出安全教育只要能实现目标，符合师生的接受心理，便是有效的方法。
 关键词：学校安全  有效教育  心理
 要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力。抓好安全教育，是学校安全工作的基础。有效的安全宣传教育能够提高师生的安全意识，规范师生的安全行为，促进学校和谐、安全、稳定、健康地运行。
 与从事相关工作的教师开会或日常交流时，常会听说，“早就对学生说要注意诈骗了，但还是偏偏上当；开了主题班会，讲要团结，不要打架，打架要付出代价，可斗殴偏偏接连发生；要求不把贵重物品放在教室，但物品在教室内失窃之事偏偏就爱发生；刚刚请交警到校开交通安全的讲座，可没两天就发生交通事故……。”诸如此类的话，俯拾即是。
 “有可能出错的事情，就会出错”，墨菲定律告诉我们，容易犯错误是人类与生俱来的弱点，不论科技多发达，事故都会发生。如果真的发生不幸或者损失，就笑着应对吧，关键在于总结所犯的错误，而不是企图掩盖它。“亡羊补牢，犹未晚矣”，一次事故后，我们应当积极寻找事故原因，防止同样事故发生。
 著名的“100-1=0”定律，告诉我们：安全只有出事和不出事之分，不存在好和差的比较等级，安全就是100分，出了问题就是零。“安全”二字如此沉重，面对特殊对象的学校教育者更应思考自己的安全教育是否有效。研究有效的教育途径，理应成为学校安全管理者的重点工作。
 笔者结合自身实践，对安全教育的有效性浅谈如下。
符合人的心理是有效开展安全教育的前提。
 人首先有避免危害，避免痛苦，肉体伤害，疾病和死亡，逃避危险处境的心理需求。安全教育内容正好符合该需求。因此，安全教育是否有效，往往不是其内容，而是其形式能否被人接受，例如会议形式的教育，当它或长篇大论，或骄阳底下，或听众数量庞大，或干瘪无味，再好的内容，也必将得到“无效”的分数。那一次又一次的失望积累起来的结果是——老师甚至是低年级的学生怕开集会。周而复始，其害无穷，谈何有效？
 人的心理有补偿作用，对于持相同意见的人，说自己好听话的人易于接受，对于与自己性格相异的人，往往也愿意结交接受。当进行个体安全教育时，如果忽视这种心理，自认为“打是疼，骂是爱”，一味地批评，到头可能就会得到“付出很多，收获甚少”的结果。这样的教育何来有效？
 二、开展有效的安全教育，应营造“安全文化”氛围，让安全理念入人心。
 安全教育工作中应注入人性化色彩。一是尊重信任师生，运用关心体贴、以情感人的方法，增加彼此之间感情投资。二是营造浓郁的安全亲情文化氛围。校园因其具有独特的区域文化特点，在亲情上多下功夫，全亲情文化氛围很容易形成。例如，让楼道走廊亲切温馨的安全牌板和标语随处可见；利用节日、生日带给教职工安全警示和祝福；利用上学放学、上下课铃声给予师生温馨的安全警示叮咛；结合每次的班级板报、户外宣传栏等宣传阵地，处处用一小角落，以生动的图片配上温馨的安全警示话语，常可触动师生的心弦。
 三、开展有效的安全教育，应准确把握学生心理活动规和思想脉搏，做到超前防范。
 深入研究本校学生的年龄特点、心理规律，对安全和德育工作者来说，并不是“不务正业”。学生的个性性格和心理特征是多种多样的，其行为特征和思维方式也是多种多样的，因此做好安全教育工作，最起码得掌握大多学生在一个月、一学期、一学年中的基本思想行为特征，做到超前确立安全教育主题，从而达到防范目的。
 例如，4-6月的中专、大学的毕业班（或准备实习班），群体心理通常处于焦躁不安状态，校园内部将会出现想报复清算的，甚至想最后捞一把的安全问题。
 心理学家Murray指出人具有控制欲的心理需求，人有影响和控制他人，说服、禁止、使唤他人，领导或指导他人，限制他人等心理。例如，每年10月份初中以上阶段的一年级新生，常会因为确定自己的“势力范围”，产生打架斗殴的恶性时件。  
 作为安全保卫部门应当掌握相关的规律，有目的、分阶段进行安全教育，这样才能做到把握学生的思想脉搏，超前做到防范。
 四、开展有效的安全教育，安全、人事、德育、教务、总务部门应紧密联系，做到资源共享。
 学校安全教育的对象主要是教职工、临时工、学生。人的管理比物的管理更复杂，因为人的类别不同，管理部门不同，安全教育常会在某环节脱节，这就更需要各部门综合配合，资源共享。
 学校可由保卫部门为核心，建立职工（办公室提供）、学生（学生或德育处提供）、施工人员（总务提供）的个人信息档案。让安全保卫部门能对学校人员近一阶段以来的思想状况、现场行为表现、家庭情况、子女情况等心中有数，这样便能更有针对性地开展安全思想教育工作，把安全的道理充分透彻地讲明讲清。
 五、开展有效的安全教育，应解决安全宣传有效性的问题。
 宣传是学校安全教育的主要途径，但宣传费力，但效果不佳的状况经常可闻：
 《致家长一封信》好不容易斟酌出来，全校学生印发，但拿给家长看的却很少，家长真正配合教育的又更少了。
 流动的《XX安全警示》宣传版，花费不少人力、物力，但只能放几天，有些走过场的味道；而固定的宣传专栏，又有多少人站立前边仔细阅读呢？
 安全教育种类繁多，每类教育只能集中提出一次，学校一年最多不过40周，有主题的安全教育不可能达到每周一次，打个比方说，一次交通安全教育过后，又不知要过多久才能再提它了。
 安全宣传的接受面不可能达到100%，但我们可以让它接近临近100%。我们可以将传统常用的宣传方式与新的宣传手段搭配使用，并且一项宣传还需要多角度综合搭配使用。下面笔者以所在校的一项安全宣传进行说明。
根据近期突出问题，以小报方式，张贴在《校园预警》宣传版上，内容一般
 超过三个安全问题，突出近期校内发生的问题，处处引人眼球。（注：《校园预警》宣传版为扁盒子状，固定于各通道的墙面，可插入A3纸，表面为塑料材质，可防水、风等。校内这样的版块共36处）（见附表1）
 2. 电视屏幕（校内教学楼5处，食堂2处）滚动播放安全录像和《校园预警》。
 3. 利用学校网站发布，每次开机自动弹出，内容同《校园预警》
 4. 新一期《校园预警》出版后，利用最近的周一升旗仪式，以大会形式发布。
 5. 每周班会课的前10分钟，安排《校园预警》内容问答。
 6. 上下课铃声设置安全提示语，提示语从“刻苦学习、关爱生命、注重文明、安全、遵守规则、行为规范”等方面分时段在校园广播系统定时播放，在相应的时间给同学们以提示，让安全入耳入脑。（见附表2）
附表1：《保卫处 2009年第2号预警》原稿

2009年第2号预警 
（保卫处   二〇〇九年四月一日 星期三）
警惕：商业信息渗透校园
校园人口密集、组织性强，信息发布快、效果好、影响大，商业广告很容易渗透。
 各类通知（含报考、收费等），如果未经相关处室、专业部或班主任发布，大家得谨慎了！如果接到莫名通知，不妨多问问。
 2009年元旦至今，出现多起私自向各班级发布涉及学习、娱乐内容的商业信息之事。因及时发现，未造成损失。
多个心眼：预防虚假有害信息
 3月27日（星期五）下午2：50，XX班XX学生家长接到电话，称学生被绑架，要交赎金。经查，属虚假信息。
 忠告：提前做好A、告知家长有这种事，以免接到类似电话，手足无措。B、让家长记住班主任和你好友的电话，以便立即核实。C、让家长别急报警，先核实再做下一步举措。
注意：交通事故随时降临！
“摩的”祸害大  贪图便利不可要
 你我他行动起来      一齐拒乘“摩的”
事故发生，狠心驾驶员开溜！
 2009年元旦， XX同学在集美购物，担心迟归，晚6：10乘坐摩的在理工学院后门路段摔伤。原有说有笑的狠心驾驶员扶起摩托，加大油门开溜了事！
（二）高速行驶，驾驶员、乘客三人受伤严重
 2009年3月29日星期日，XX同学在集美会见远方朋友，晚8：00大伙4人，分乘2部“摩的”，送该同学回校，车子急驰到XX学院后门路段，该同学乘坐的摩托车不幸倾覆，车上三人均严重受伤，险些酿成惨祸。
忠告：外出计划好时间，别急忙赶路了！“摩的”是万万不要乘坐的！
附表2：《课间温馨提示》（部分）
时    间 提  示  语
上

 
 
 
 
 
 
 
午 7:45学生早读(早训)预备铃声响后 老师、同学们早上好，当您走进美丽的校园，开始新的一天的时候，请接受我们的祝福，祝老师们工作顺利，心情舒畅，祝同学们学习进步，快乐开心。同学们，一日行为规范从这开始，讲文明、知荣辱、守纪律、爱学习，做最好的自己，上课时记得向老师问好。
 8:55第一节下课铃声响后 下课了，请同学们放松身心，休息养神，享受快乐，并做好下节课准备。
 9:50第二节下课铃声响后 下课了，请同学们放松身心，休息养神，享受快乐，并做好下节课准备。
 9:50—10:15课间操 课间操时间到了，请同学们迅速到集合地点列队，上下楼梯，请紧靠右行，不要推拉，不要拥挤，不要停留挡路；做操时请保持安静，动作整齐划一，不推拉打闹；退场时，请听从指挥，有序退场。愿您度过一个健康快乐的课间操时段。
 11:55中午放学铃声响后 亲爱的同学们，又到放学时间了，进出校园、宿舍区遇到老师要问好，一路上，请轻走慢行，不要推拉，不要拥挤，不要停留挡路，请迅速离开楼梯、天桥等狭窄地段。进入食堂后，请遵守秩序，排队购餐，不占位、不抢位，文明进餐；饭后请把餐具放到指定地点，做一名讲文明、懂礼仪的好学生。

  2:20第五节上课预备铃声响后 亲爱的同学们，上课时间就要到了，请大家抓紧时间进入课堂，愿您度过一个快乐而又有收获的下午。
 3:05第五节下课铃声响后 下课了，请同学们放松身心，休息养神，享受快乐，并做好下节课准备。
  4:00第六节下课铃声响后 同学们，我运动、我健康、我快乐，现在就是快乐的课外活动时间，赶快参加体育活动吧，锻炼锻炼，让您的身体棒起来，让您的心情好起来。
 4:55下午放学铃声响后 亲爱的同学们，又到了一天放学的时候了，进出校园、宿舍区请轻走慢行，不要推拉，不要拥挤，不要停留挡路，请迅速离开楼梯、天桥等狭窄地段，我们希望天天能看到平安，健康、快乐的您。走读的同学在放学路上请注意交通安全，也请您把老师的祝福带回家去。
 晚

 上 6:40晚自习预备铃声响后 亲爱的同学们，晚自习马上就要开始了，请大家走进教室，回到座位，保持教室安静有序，愿晚自习带给您更多的收获。
 8:30晚自习下课铃声响后 亲爱的同学们，您辛苦了，忙碌一天的学习即将告一段落，离开教室前请关好电器、门窗，做好安全防范工作；不要把违禁物品带入宿舍区，回到宿舍后，请抓紧时间整理内务，不要在宿舍里喧哗，尽量不相互串门，以免影响同学休息。愿度过充实美好一天的您好运连连，好梦甜甜！谢谢！晚安！
 上述安全宣传具有如下优点：
铃声设置充分缓解了师生的紧张心理。
以固定在墙面的《校园预警》综合了近阶段安全问题诸多方面，教育内容显
得更及时、可感，传播范围显得更大。
只用36张A3纸的《校园预警》固定版块，比起最终让多数人丢掉的、人手
一份的《校园预警》，更显的事半功倍。
大会搭配小班会，纸质搭配网络，并且紧紧围绕《校园预警》内容，教育方
式显得更有效。
 5. 小报形式的《校园预警》，文字简洁，版面新颖，符合路人的接受心理。
 
 安全教育工作道路艰辛、效果却又无法预见。学校类别多样，师生状况多样，校园地理环境多样，安全教育途径、方法必然多样化，安全教育只要能实现目标，符合师生的接受心理，就可以说这种方法就是有效的。
 
 参考文献
 [1] 罗伊·马丁纳（荷），《改变,从心开始:学会情绪平衡的方法》，昆明，云南人民出版社，2007年。
 [2] 查尔斯·哈奈尔(美)，《世界上最神奇的24堂课》，北京，新世界出版社，2007年。
 [3] 刘秋蕙，《安全教育知识读本》，长春，东北师范大学出版社，2007年。
 [4] 郭九苓，《大中专院校安全教育知识读本》，北京，北京理工大学出版社，2008年。

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