高中信息技术学案编制之我见(二)

 各大电视台都曾播放过一个“骗手机费”的广告“想知道全国有多少人和你同名同姓吗？发送手机短信“5”然有加上自己的名字，发送到１０６６XXXXX”我们想一想，如何在网上搜索有关自己的信息？
思考：你选择的搜索引擎是：            关键词是                ，如果同名同姓的特别多，我们该怎么办呢？（     ）
 A、更换更好的搜索引擎，比如：                                           
 B、给关键词添加条件,   比如：                                            
 C、使用强制搜索，比如：                                               
温馨提示：花5分钟的时间认真阅读课本P22—23，结合老师的讲解，学习and（+）  or（|）  not（-）等逻辑命令的使用后回答。最后，将搜索结果保存在收藏夹中，命名为“自己的名字”
学生笔记：
例如：张丽+连云港-小学表示
谈一谈你学习到了哪些搜索技巧，还有什么疑问。
温馨提示：和你的同学好好的讨论一下并准备一个大约1分钟的发言提纲。
3、【美丽的家乡——连云港】同学们知道吗？连云港的发展已经成为了国家经济战略（就是国家高度关注、举全省之力来发展连云港，这样可以获得更优惠的政策、更多的资金、更好的项目，让连云港更快，更好的发展，（详细内容可以自己到网上搜索），相信我们连云港明天更美好。我们作为连云港未来的主人，你知道连云港的市树、市花、想听一听市歌吗？知道英文网站是如何介绍我们连云港的吗？用搜索引擎搜搜看吧。
学习指导：（1）首先要知道连云港的“市树”、“市花”、“市歌”是什么，关键词是：                   
（2）找到市树市花的图片，以及听一听市歌。
（3）在收藏夹中打开谷歌的英文搜索引擎，输入关键词               ，查询有关连云港的信息。思考：当我们的英文还不足以阅读英文网页时，该怎么办呢？
A 、放弃，等英语过了四级再来看   B、找本英汉词典慢慢查   
C、找英文老师，让他帮着翻译   C、谷歌搜索引擎的翻译工具
（4）学生笔记：
学习指导：
学法指导 认真阅读课本P25-26页并和同小组的同学讨论，可以特别去咨询对电脑特别精通的学生。
【学习小结】  1.逻辑命令“+”（  ）表示“|”（    ）表示  “-”（    ）表示    
英文双引号表示。在查阅 （               ）是最有用。
2、举例说明有哪些特色搜索引擎?例如:图片、（                        ） 等信息时使用.
3、在查看英文网站的时候，可以使用谷歌的工具进行中英文互译。
【学习反思】 思考一下，这节课你的任务完成的怎么样啊？（A会做了、B、能口头表述、C不太懂）
任      务 自学后评测 学习后评测 还存在的疑问
会使用逻辑命令   
找到了市花图片   
找到了市树图片   
找到了市歌   
找到英文网页并翻译   
知道强制搜索的使用   

 从使用的效果来看，设置的任务1难度不是很大，但由于+、—“|”等并的逻辑符号并不常用，因此有一点困难。在通过老师适时点拨及同学互助后，绝大多数同学顺利找到了问题的解决方案。任务2细分为6个小任务，前4个都比较简单，通过小组协作，几乎每个学生都能马上掌握，但是对于使用谷歌搜索英文网页以及英汉翻译的时候出现了不小的困难。这时教师进行适当的诱导和指导。先由教师启发引导 ( 例如演示或介绍翻译搜索的使用方法等) ，然后让学生自己去分析；探索过程中教师适时提示，帮助学生沿概念框架逐步攀升。起初的引导、帮助可以多一些，以后逐渐减少，愈来愈多地放让学生自己探索，最后做到无需教师引导，学生自己即能在概念框架中继续提升。
 通过上面的案例可以看出，我们只有在信息技术课堂的学案教学中不断创新，推动“三案六环节”课堂模块化教学的实施， 给学生一个创新自主学习的空间， 培养其树立合作学习的观念， 最终使学生具有与信息时代相适应的信息素养，实现终身学习。
 
 【参考文献】
 【 1 】李其柱.  《“三案·六环节”教学模式解读》 . 2009年9月6日与灌云县中小学领导和老师们交流
 【 2 】骆魁敏． 《网络环境下高中数学教学模式的构建与实践》． 《教学与管理》， 2 0 0 1 ， ( 2 1 ) ．
 【 3 】何克抗． 《关于信息技术与课程整合的理论思考》．《中小学电教》，2 0 0 1  ( 2) ．  
 

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