“阳光体育运动”在校园体育文化中的价值体现(一)

“阳光体育运动”在校园体育文化中的价值体现

摘要：结合自己学校的实际活动情况深入论述了开展这项活动的策略和措施。在全校范围内开展“阳光体育”活动，重点对课外体育的三大方面进行创新和丰富：传统项目比赛、小型竞赛和大课间活动。为学生创造丰富多彩的锻炼天地，搭建展示自我的平台，使学生的身心得到了健康发展，真正实现让学生在阳光下健康快乐地成长。
关键字：阳光体育   校园体育   价值体现
前言：“阳光体育运动”的开展与实施,是我们党和国家构建和谐社会以及发展社会事业的一个重大组成部分。广泛深入地开展“阳光体育运动”,是全面推进素质教育的重大切入口和主要工作方面,是加强学校体育工作的战略举措,必将在全国各级各类学校形成浓郁的校园体育锻炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼风气,有效地促进广大青少年学生积极参加体育锻炼,切实提高学生体质健康水平。实施“阳光体育运动”牵涉到全国上下方方面面的协作。如何正确解决好广大青少年学生的身体健康问题是全民族素质提高的关键,也是“阳光体育运动”这个活动的终极目标。1.阳光体育的概念认识
       阳光体育运动，全称“全国亿万学生阳光体育运动”，是新时期对全民素质提高的重大战略决策。为切实推动全国亿万学生阳光体育运动的广泛开展，吸引广大青少年学生走向操场、走进自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼，掀起群众性体育锻炼热潮，简称阳光体育运动。阳光体育运动是教育部、国家体育总局、共青团中央从2007年起在全国范围内推行的一项活动，目的就是以阳光体育为抓手，促进各级各类学校形成浓郁的校园体育锻炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼风气。
      罗振宇在《关于在学校中开展阳光体育运动的理性思考》一文中指出：“阳光体育运动至少有三种特性：第一，阳光体育运动主要是以肢体活动为主要联系手段；第二，针对的主要对象是全国的大、中、小学的学生；第三，阳光体育运动是声势浩大，举足轻重的工程。因此，我们可以给阳光体育下一个简单的定义：阳光体育运动是以身体练习为基本手段，以增进学生健康为主要目的，以提高全民族素质为最终目标，而开展的一场声势浩大的全国性的学校体育运动。
2.学校开展“阳光体育”的重要意义
 “阳光体育”是学生强身健体、陶冶身心的多彩舞台，也是学生享受生活的驿站。在参与阳光体育活动中，学生们尽情释放了好动爱玩的天性，欣喜地享受了无拘无束的运动乐趣，而教师们在学生的同乐中，拉近了彼此的距离，共享了轻松愉悦的课余生活。
 “阳光体育”活动能陶冶师生情操，振奋学生精神，加深师生间的关系和友谊，增强了学生的韵律感，培养学生的团队精神、合作精神、竞争意识和集体荣誉感，给学生创造了多彩的锻炼天地，使学生的身心得到了健康发展，实现了体育与艺术、休闲与锻炼、传统与现代相结合的完美统一。
3.学校开展“阳光体育”的具体实施办法
 《学校体育工作条例》明确规定学生每天必需有1小时的体育锻炼时间，但学生在校时间锻炼主要集中在体育课、活动课和大课间，在“阳光体育”的思想指导下，我们重点对学校传统项目、小型竞赛和大课间活动进行创新和丰富。
2.1天天进行传统项目的锻炼
 跳长绳、短绳是学校的传统项目，学校要求人人都会跳长绳和短绳，每年校田径运动会时，低年级（1——2年级）学生要进行一次跳短绳比赛，而高年级（3——9年级）学生要进行一次跳长绳比赛，正、副班主任都要融入到其中，而学校工会组织的教工比赛每年也有跳长绳的项目。尤其是在寒冷的冬天，下课十分钟跳短绳的学生特别的多，气氛热烈，动动身体对下一节课的上课也带来了好处。

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