我是小小动画师——《设置动画效果》教学设计

 江苏省宜兴市陶都小学（邮编：214221）   华 敏  吴继东

教学内容：
 江苏省小学信息技术（下册）第3课《设置动画效果》
教材分析：
 本课是学生在初步认识powerpoint，能利用powerpoint制作出图文并茂的幻灯片并能对制作好的幻灯片进行播放和浏览的基础上进行的学习，是powerpoint教学单元的重点学习内容。同时《设置动画效果》这一课趣味性较强，学生也较感兴趣。这节课可以说，是原有基础上的一个再提高，使静态的演示作品变为动态的演示作品，既可调动学生的学习积极性，又可提高他们的操作技能，还可以对他们进行艺术熏陶。  
学生情况分析：
 本课的教学对象是小学五年级学生，他们已经掌握了图文并茂的幻灯片的制作与放映，已对所学的内容产生了浓厚的兴趣，更对自己的作品充满着成功的期望。动画效果以其本身的魅力必将吸引学生的眼球，通过情境的创设能充分的激发学生求知的欲望，完成这次精彩的学习之旅。
教学目标：
 1．知识与技能
 (1)掌握幻灯片切换的设置方法。
 (2)学习自定义动画的方法。
 2．过程与方法
 (1)通过对幻灯片切换方式及自定义动画的设置，比较各种不同的动态显示效果，确定合适的动画方案。
 (2)充分发挥儿童的好奇心，精心设计学生自主、合作学习环节，培养学生动手操作能力及发散思维能力。
 3．情感态度与价值观本论文由论文天下网(www.lunwentongxue.com)整理，更多论文，请点毕业论文范文查看
 (1)通过不同动态效果的设置，使学生充分体会适当的动态展示效果对突出演示文稿主题的特殊作用。
 (2)通过动画效果的设置，培养学生的学习兴趣，增强做学习小主人的自信心。

教学重点与难点：
重点：幻灯片的切换及自定义动画的设置；
难点：合理地设置自定义动画效果。

教学方法：
 任务驱动、探究学习、问题解决式学习

教学准备：
 多媒体网络教室、演示文稿“动画明星”和学生自己编创的故事幻灯片

教学过程：
一、创设情景，激趣导入。
 这段时间我们着重学习了PowerPoint，并且大家还能用这个软件来编故事呢。老师也编了一个故事，叫《猪小弟弟的梦想》，想不想看？（出示连环画版）光做梦怎么行?必须脚踏实地去努力！猪小弟弟的故事好玩吗？看了这组幻灯片，你还有什么更好的建议？（动）大家都这么想吗？既然是民心所向，我们就想办法让猪小弟弟动起来。看，猪小弟弟闪亮登场！（出示动画版）这一下如何？
 如果说先前看见的一页页幻灯片，就像一本连环画，而刚才看见的就是一部动画片了。你看到了哪些东西能够动起来？（文字、图片等）是呀，当它们动起来以后，猪小弟弟留给你们的印象是不是更深刻了？想不想学？今天我们就来学做小小动画师，学习给它设置动画效果。（揭题板书）
 （设计意图：通过两个版本的幻灯片的展示，是学生一下子就清楚鲜明地感受到动画效果的魅力，立即油然而生“我也要学做小小动画师”的强烈愿望，这样就把学生自然地带入到了本课的教学情境之中。同时，动起来的幻灯片也为学生接下来的创作提供了学习的范本，对哪些方面的动画效果的设置有了一个大致的印象，这样学生的创作就有了方向。）
 
二、引领探索，构建新知。
（一）设置“自定义动画”效果
 1、在幻灯片放映时显示出来的动画效果是怎么设置的呢？打开 F盘“设置动画效果”文件夹中“跟我学”这个演示文稿，用“观看放映”的方式，自学了解具体的操作方法。自学以后，同桌同学互相说说如何操作，并尝试给演示文稿“动画明星”中的文字、图片设置动画效果。
 2、学生自学、互讲，尝试操作。
 教师巡视指导。
 同学们可以同时打开两个窗口，在任务栏上切换，这样可以边看边学边跟着做。
（设计意图：设计了学件“跟我学”这组幻灯片，教给学生一些设置动画效果的方法，学生在创作中如果有疑问，可以随时打开进行学习体会，避免了老师过多的重复讲解。）
 3、交流汇报。
 同学们做得真认真！说说看，主要是用什么命令来设置动画效果的？（板书：自定义动画）对，自定义动画的本事可大啦！哪位同学愿意来展示一下学到的本领，来给阿童木设置动画？（指名学生边操作边说，例如给阿童木设置从左侧飞入，快速）
 说得真棒！在利用“自定义动画”命令设置动画效果时，必须先选定对象，然后才能选择添加效果，当然PowerPoint提供的效果有四大类好几十种，你要根据实际需要来选择合适的效果。
 下一张谁来？（再指名1人操作）大家注意没有，设置过动画效果的对象上出现了数字序号，知道是什么吗？它表示动画效果出现的顺序，同时在任务窗格内也有对应的显示，看过去一目了然。

首页 上一页 1 2 下一页 尾页 1/2/2

相关论文