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深化幼儿礼仪教育，促进园风建设

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毕业论文范文题目：深化幼儿礼仪教育，促进园风建设，论文范文关键词：深化幼儿礼仪教育，促进园风建设
深化幼儿礼仪教育，促进园风建设毕业论文范文介绍开始：
深化幼儿礼仪教育，促进园风建设
古老的中华民族自古以来就享有“礼仪之邦”的美称。在五千年悠久的历史长河中，不但创造了灿烂的文化，而且形成了古老民族的传统美德。礼仪教育是幼儿园思想品德教育的重要内容，也是塑造幼儿健全人格，培养幼儿良好行为习惯的需要。
一、幼儿园开展礼仪教育的重要性
伟大的思想家、教育家孔子说：“不学礼无以立，人无礼则不生”。就是说一个人要取得成功，就必须从小学习礼仪，把礼仪放在最重要的位置去考虑、去完善，才能收到一定的效果。现在好多家长都忽视了这一点。再看看现在教育出来的孩子都存在着很多的问题，比如：傲慢，自私，没礼貌，贪心，懒惰，脾气大……这是结果，原因在哪呢？我想很多家长都没有考虑过这个问题，我们只有知道原因才能对症下药。现在的孩子，一个个都是小公主，小皇帝，家长都把他们服侍得好好的，以至于他们根本就不知道什么是礼仪，礼貌。在公共场所和日常生活中，我们不难发现乱扔垃圾、说脏话、不会文明的接打电话、公关接待中的失礼现象，特别是在一些农村地区，所以，幼儿园开展礼仪教育迫在眉睫。
礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并以风俗、习惯和传统等方式固定下来的行为方式。幼儿礼仪就是幼儿在幼儿园、家庭、社会活动中所必须遵守的一些简单的行为规范。
对个体来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现。养成良好的礼仪习惯是幼儿个体成长的必然要求，但个体礼仪习惯的养成具有显著的阶段性。国内外诸多研究表明，在个体发展中，某些行为的习得有一个关键期。在此关键期内，个体处在一种积极的准备和接受状态，如果外界及时给予幼儿必要的刺激和帮助，某种行为能力就会迅速发展起来，并产生长久的影响。学前期幼儿可塑性强，易接受外界的各种信息，因而也是了解社会、学习各种行为要求的理想时期，更是礼仪等良好行为习惯养成的最佳时期。蒙台梭利就曾指出：儿童良好行为习惯的养成期是2.5～6岁。
幼儿园是孩子生活学习的一个重要环境，它固然能有计划、有目的地对幼儿的文明礼貌、卫生习惯进行教育培养，让孩子在一日活动的各个环节中；如：故事、情景、体育等活动中进行感知训练。但要使幼儿真正养成文明礼貌的习惯，并非一朝一夕所能完成，必须从一点一滴、一招一式的细节抓起。因此，把礼仪教育（问候礼仪、用餐礼仪、睡眠礼仪、道别礼仪、礼仪体操、排队礼仪、待客礼仪）渗透到幼儿的一日活动中，让他们从中受到影响、得以实践，并进一步养成习惯是极其重要和必要的，这种良好的行为习惯必将影响其一生的发展。因此，在幼儿园实施礼仪教育是尤为重要的，也是势在必行的。
二．幼儿园开展礼仪教育的内容
主要有：
1、幼儿园礼仪的养成教育。
2、家庭礼仪的传统教育，尊老爱幼。
3、社交礼仪的实践教育。
4、仪表礼仪的自我教育。
三、幼儿园开展礼仪教育具体的落实渠道和方法
1.礼仪教育渗透在一日活动中
从孩子每天早上入园、晨检、用餐、午休、游戏、离园等一日环节中，都是包含着大量的礼仪教育契机。我们根据每个环节从幼儿、老师、家长入手制定了礼仪目标，确立了指导策略。如晨间时我园规定，班上老师要站在活动室门口迎接幼儿，目的是让幼儿能更好的养成文明礼仪习惯，教师首先以身作则，先主动跟幼儿问好。我们的方式是“用微笑迎接宝贝。”人们常说，微笑是有效的通行证，是人际交往的润滑剂。我们用一句问候、一个微笑能给幼儿以亲切感和安全感，令幼儿舒心，让家长放心。然后通过晨检，幼儿从中体验和学习讲卫生、懂礼貌等文明礼仪，我们的礼仪教育也在这些不经意的问候和微笑中得以实施。时间长了，家长和小朋友都能主动的相互问好，幼儿能自觉的向老师行问候礼。
2.礼仪教育渗透在环境布置中
陈鹤琴先生认为：“凡是可以给孩子刺激的都是他的环境。”所以我们利用环境创设，潜移默化地促进幼儿文明礼仪行为习惯的养成，积极营造和谐优美和人性化的校园环境，努力让每一个点发挥作用。
在幼儿园的楼梯的两边，我们贴上一些常见的礼貌用语，例如；感谢别人说“谢谢”，早晨见面“您早”，表示道歉“对不起”，别后重逢说“您好”，向人问事用“请问”，分别“再见”把手招……
在幼儿园各个班级中，我们根据礼仪课程的进度进行主题墙面的创设，可以将礼仪的小儿歌布置到墙面上，让孩子时时都能看到，巩固幼儿的礼仪常识并将这些礼仪常识变成幼儿的良好行为习惯。也可以将幼儿收集的礼仪小图片或孩子自己创作的礼仪作品布置在礼仪主题墙面上。
3.礼仪教育和各科教学相结合
在幼儿园里，将礼仪教育列入教学活动中，对幼儿进行有目的、有计划的教学活动，是作为礼仪教育的一种手段。让礼仪教育渗透到各门学科之中，使幼儿时时刻刻受到良好语言和行为习惯的熏陶，促进幼儿全面、和谐、平衡的发展。例如：在学习《洗手》中，懂得饭前便后要洗手，洗手要排队，知道洗手的正确方法，节约用水等；在美工活动中，操作过程中难免会向同伴借学习用具，老师可以适时引导幼儿在借东西时要用礼貌用语，要和别人说“请”、“谢谢”、“不客气”等礼貌用语，如果不小心把别人的东西弄坏要说“对不起”，这样一来幼儿不但在操作过程中得到手臂肌肉的锻炼，还从操作的过程中懂得一些礼仪知识，正所谓的一举两得；在语言课中，我们通过故事、儿歌、情景表演等形式对幼儿进行文明礼仪教育，语言课是通过故事中的内容，向幼儿讲解文明礼仪知识的大好机会；在《大家一起玩》中，要求幼儿和小伙伴要友好相处、不打架、不抢玩具、不说脏话。
4.礼仪教育渗透在每个家庭中
幼儿园对孩子的礼仪培养固然重要，并且卓有成效，但要使幼儿养成良好的礼仪行为素养，需要家园合作，共同努力。人们常说，“父母是孩子的第一任教师”。而礼仪教育是一种全新的课程体系，很多家长并不知道礼仪对于孩子的一生有多么的重要，为了让家长更好的了解礼仪教育，我们给每位家长提供了一些关于礼仪方面的相关资料并说明了为什么要在幼儿园开展礼仪教育？开展礼仪教育会给孩子带来哪些好处等内容。因为家庭的直接影响会比在幼儿园更多、更快一些。文明礼仪不但提高家庭文明程度，还影响了整个社会的文明化进程。
总之，对幼儿进行文明礼仪养成教育是必行的。由于孩子年龄小，我们要用不同的教育教学方法引导和感染幼儿，做好孩子的父母、老师，孩子的榜样。因为培养良好的行为习惯不是一朝一夕养成的，而是长期、反复不断坚持的过程。
四、幼儿园落实礼仪教育的保障措施
1、组织落实。园内的领导班子始终把礼仪教育作为工作重点抓好计划和落实。
2、计划落实。幼儿园计划中列为重点开展的活动。
五、取得的成效
1、逐步形成了良好的园风。
礼仪常规训练，既养成了幼儿良好的行为习惯，也使幼儿得到锻炼。现在园内场地整洁，绝大多数幼儿已经逐步养成不乱丢垃圾的好习惯。
2、大多数幼儿见到工作人员不管是否认识，都能主动打招呼。
3、开发以礼仪教育为内容的园本课程，扩大覆盖面，全面提高礼仪教育质。
六、与思考
1、礼仪教育是校园德育的永恒主题，须长抓不懈。
2、礼仪教育是互动的教育，教师要以身作则。
3、礼仪教育是全社会的共识和责任：成人应是孩子的表率，礼仪教育必须全社会一起齐抓共管，与家庭教育相结合。

以上为本篇毕业论文范文深化幼儿礼仪教育，促进园风建设的介绍部分。

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