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幼儿告状行为探析

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毕业论文范文题目：幼儿告状行为探析，论文范文关键词：幼儿告状行为探析
幼儿告状行为探析毕业论文范文介绍开始：

论文题目：幼儿告状行为探析

论题观点来源：

学龄前幼儿的“告状行为”是其思想开始具有社会性的标志行为。这一年龄段的幼儿，正处在其社会性发展的初期。面对学龄前幼儿的“告状行为”，幼儿教师应采取积极且有益的行动。对这一行为处理的正确与否对幼儿的个性和品格具有深远的影响。处理好幼儿的“告状行为”是幼儿园教学中的重中之重，为此，本文在分析实例和借鉴文献的基础上，研究讨论了幼儿“告状行为”的产生及其处理办法，希望能够对今后教师处理这一问题时提供一些行之有效的思路。

论文基本观点：

对于幼儿的“告状行为”，不同教师的处理方法大不相同。根据相关研究我们可知每天老师收到的“告状”是非常多，也是非常频繁的。这使得大部分的教师对告状行为一般采取不理睬的态度，毕竟处理这些告状需要大量的时间和精力。很少有教师能够根据幼儿的告状内容来做出客观公正的判断或者给予及时有效的帮助，甚至一些教师会对大声地斥责幼儿并驳回他们的“建议”。

笔者认为不同的“告状行为”有不同的导火线也应有不同的解决方法，教师要在尊重事实的基础上，做出客观的判断，提出自己的解决意见。教师应加强对幼儿“告状行为”的重视。处理好幼儿的“告状行为”是幼儿园教学中的重中之重。对这一行为处理的正确与否对幼儿的个性和品格具有深远的影响。为了使幼儿形成正确的社会观念，教师也应做出相应的努力。

论文主要内容结构：

1 引言

1.1研究的目的与意义

1.2研究方法

2 幼儿告状行为的原因及类型

2.1幼儿告状行为的原因

2.1.1依赖成人

2.1.2引人注意

2.1.3家庭原因

2.1.4年龄影响

2.2幼儿告状行为的类型

2.2.1逃避责任型“告状”

2.2.2检举型“告状”

2.2.3求助型“告状”

2.2.4求赏型“告状”

2.2.5试探型“告状”

2.2.6同情心驱使型“告状”

3教师处理幼儿告状行为的不正确方式

3.1态度粗暴

3.2不予理睬

3.3事必亲为

3.4执有偏见

3.5偏袒一方

4教师处理幼儿告状行为的正确方式

4.1尊重、理解孩子，认真倾听

4.2弄清事实，寻求解决办法

4.3树立告状幼儿的信心

4.4培养解决问题的能力

4.5克服厌烦，重视诱导

5总结

参考文献：

[1]杨翠美,刘晶波. 5～7岁幼儿告状行为策略分析[J]. 幼儿教育(教育科学版),2007,10:32-36.

[2]吕纪增. 幼儿园幼儿受到攻击后告状行为的发生与发展[J]. 心理研究,2013,05:81-85.

[3]曾昵. 大班幼儿告状行为及其动机浅析[J]. 教育导刊(下半月),2010,10:36-39.

[4]赵旭曼. 幼儿园大班幼儿告状行为研究[J]. 教育导刊(下半月),2011,12:27-30.

[5]张亭亭,胥兴春. 教师应对幼儿告状行为的调查分析[J]. 早期教育(教科研版),2012,Z1:8-10.

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[8]刘晓红. 大班幼儿告状行为的动机与性别研究[J]. 教育导刊(下半月),2014,03:19-23.

[9]袁丽娟,刘晶波. 混龄班幼儿告状行为及指导策略研究[J]. 幼儿教育,2014,12:9-13.

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[12]李雨姝. 小班幼儿告状行为研究[J]. 科教导刊(中旬刊),2015,05:186-187.

[13]王欢. 幼儿“告状”行为及其应对策略[J]. 江苏幼儿教育,2015,02:46-48.

以上为本篇毕业论文范文幼儿告状行为探析的介绍部分。

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