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学习后进生的激励策略研究(二)


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毕业论文范文题目:学习后进生的激励策略研究(二),论文范文关键词:学习后进生的激励策略研究(二)
学习后进生的激励策略研究(二)毕业论文范文介绍开始:
部分学生学习意志薄弱的主要原因包括两个方面:一方面是父母对孩子过分的不放心,任何学习问题都替之包办代替。另一方面是孩子受到外部控制过多,身心没得到健康的锻炼,最终导致学生自制能力差,做事情没有自觉的行动目标,在困难面前不是随波逐流,就是软弱退缩,不会想方设法去战胜困难,解决困难。对此,我们要先认真的去审视学生、研究学生、了解学生,再对他们施以更好的教育,促进他们的发展。 
(四)养成自由散漫的习惯
养成自由散漫习惯型的学生主要是:单亲家庭子女 、离异家庭子女和孤儿这三类人。离异家庭或是单亲家庭,对孩子的教育是听之任之,放任自流,因此养成了他们自由散漫的个性。这类学生缺乏纪律观念,迟到、早退、进网吧的事常常发生,自己感兴趣的课就听听,不感兴趣的课就不听或干脆一走了之。因为得不到父母的重视,他们可能厌恶自己的家庭,因此到处游荡,行为散漫。

二、教学策略
(一)关心是教育的关键
每接手一个新班级时,我始终坚持建立班级学习互助小组,把爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生。其实建立小组的目的是让学生互相沟通,为了使他们有个交流的机会和场合,不论是学习上还是思想上,精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛,让后进生能够感受到集体温暖,感受到自己在班集体上有一席之地。反之,老师不关心他们,一心想着学习好、表现好的学生,那么,教师的偏爱会强化一部分学生的自负心理,老师的冷淡则增强了后进生的自卑心理,使学生与老师之间产生隔膜、代沟。教师对后进生的转化工作难度则加强了。作为教师的只要有颗仁爱之心,经常设身处地的为后进生着想、帮他们解决问题,他们也会时时为你着想。
(二)耐心是教育的前提
如果教师的心情不好或烦躁,千万别去做后进生的工作,后进生产生错误的原因一般无外乎以下三种:一是个性所主,任性、偏激、好冲动,是非观念模糊,在学习或其他方面遇到困难或挫折,便失去自控力。二是留守学生因父母不在身边,被祖父祖母抚养教管长大,他们从小被娇生惯养,不吃苦,不出力,我行我素,不计后果;三是自尊心受到伤害,自觉前途无望,便“破罐破摔”。如果你没有耐心听他的理由,听他的“述说”,更不可能给他机会。意志薄弱,自控力差,行为极易反复无常是后进生的特点,你做工作之前应抱有“允许犯错”的想法,千万别说“我都跟你说了多少次了,你怎么还……”,更不要动不动就找家长等等。做后进生的思想工作不要简单地认为通过一次谈心他们就能彻底改好。遇到后进生不良行为出现反复现象,作为教师的一定要有耐心,客观地分析不良行为反复出现的原因,要及时发现、及时抓住、及时诱导,做到防微杜渐。
(三)诚心是教育的保证
作为教师,只有抱着一颗诚挚之心才能保证自己的教育成就 。 和后进生谈心、谈话是教师工作的主要方式、方法,我也常常找后进生谈,但应注意的是避免与好生相比,后进生的自尊心更强,因为学习不好或纪律差,长期受冷落、歧视,他们一般都很心虚,对外界极敏感,心灵总有一堵厚厚的墙,但在内心深处仍渴望得到你的宽容、理解、谅解和信任,如果你逾越它,那么你就成功了。谈心过程中切忌用“你自己想想……,是不是,对不对”等话语,我的做法一般都是先拉家常,谈谈自己的过去,不论成功还是失败,甚至有时还抖抖“丑事”,缩小心灵间的距离,在这个过程应做到心平气和,以诚相见,以诚对待,以一个朋友身份与之交流,如果赢得他的一句“老师,我和你好相似”,说明他把你当成朋友了,把你当做可以倾述的对象,那么以后的工作就太容易了。
(四)重视情感,激发兴趣

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