关于中小学校校园足球开展问题的几点看法(二)

三、加强校园足球管理

加强校园足球管理，首先要对教师的管理制度加以完善，教师的综合素质将对校园球队发展和球员水平提高产生极为重要的影响，因此为了提高教师的职业素养要定期开展教师专业培训；加强校园球队的组织与建设，对校足球队惊醒系统的技战术动作讲解示范与训练，提高整支队伍的身体素质与内在修养，并将球员合理分配，发展不同水平的梯队，并在联赛中派出实力相差不大的球队进行比赛，使球员之间得到相互磨合与成长，球队也能得到预期水平相当的技术指导和能力训练将学生在足球课上的表现总入学生的综合素质总成绩里，是学生身心能够更全面的投入到足球活动中。

四、抓住当前有利时机，整合利用现有的资源

比赛的场地和足球训练在体育教学中起着不可或缺的作用。足球教学是体育教学的一部分，只有在各方面条件成熟、场地及配套设施能够保障的前提下才可以顺利进行。因此就要求如果没有现成的场地，就需要整合利用现有的资源，确保孩子有完善的场地和充足的器材来开展足球运动。学校要充分利用自己的现有资源，同时还要积极地与其他各试点学校协调，充分利用学校、周边场地及社会的闲置资源，确保更多的学生能在不影响学习的前提下，在更专业的训练场上进行足球训练和比赛。这样，不仅能有效提高教师的教学能力，保障学生有充足的足球活动场地，同时还给了企业和一些机构提供了免费宣传与冠名的渠道，提高了单位在市民中在社会的知名度，实现了学生、学校与企业的三赢发展。现在城区的中小学每周仅开两节体育课，这对于孩子的足球运动的兴趣的培养是远远不够的，我们应当建议学校适当的增加足球教学所占的时间，使得每一个学生都有尽可能足够的时间和兴趣参与到足球运动中来，从而真正的了解这项活动并渐渐地爱上它。参与调查的学生大多数是在放学以后和节假日参与到足球运动中来。让足球理念渗入到课堂，深入体育课程中去，这样在不耽误学生学习的前提下又能保证校园足球活动的普及。

五、完善足球相关课程，积极开展课外足球活动　

尽管大部分中小学已经开始开设足球课，但由于目前课程周期短、课程内容枯燥无趣等问题使得不同基础的学生得不到与其水平相关的指导。例如，基础相对较好的学生得不到更系统的技术训练，而基础较差的同学又学不到他们欠缺的足球基本技术等。学校应相应延长课程周期，增加足球课时安排，并根据学生水平将足球课程分成难度不同的初、中、高级足球课程，让基础不同的同学都能得到与其水平相关能够得到提高的课程，对基础不同的课程实施水平相关的课程教学，因材施教，使得校园足球的整体水平得到充分提高。除了系统增加足球课程的开设和不断完善相关条令措施外，学校还应丰富学生的课外足球活动，例如让水平相对较高的队员球员当小老师，指导没有基础或者基础比较薄弱的学生，向地方足协、校外俱乐部学习并定期进行交流合作，促进校园足球的发展。

六、完善足球相关制度

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