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培养中学高年级良好班风的叙事研究(二)


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毕业论文范文题目:培养中学高年级良好班风的叙事研究(二),论文范文关键词:培养中学高年级良好班风的叙事研究(二)
培养中学高年级良好班风的叙事研究(二)毕业论文范文介绍开始:
二、培养良好班风的关键是舆论导向科学正确
  良好班风的形成必须有正确舆论作导向,实践证明,在正确舆论的正面引导下,良好班风的形成才有希望。因此,作为班主任,必须高度重视班级舆论工作,要树立旗帜鲜明的舆论价值观,批评和制止错误的言行,观点鲜明、公平公正地对待班级每一位成员。 
  (一)、抓好学生养成教育,为正确舆论的形成夯实基础   一个新的班集体形成之际,班主任应抓住班会这个主阵地,向学生宣讲中学生守则和中学生日常行为规范,并依据该规范制定操作可行的班规班纪。在正确舆论引导下逐步培养学生良好的学习、生活习惯。经过一段时期的坚持,班风就有明显的好转。可见,良好习惯的形成是班级正确舆论形成的根本保障。  
(二)、狠抓学生思想观念教育,确立正确舆论导向    中学阶段是人生观、世界观、价值观、审美观形成的关键时期,我们经常通过播放视频、组织演讲等形式,对学生进行正能量教育,重点培养学生正确的荣辱观、劳动观、学习观等,使学生初步形成正确的思想观
念,初步具有判断是非、识别真善美与假恶丑的基本能力和素养。才能抵抗负面的、不健康的思想的影响,班级内才能有坚定一致的、正确科学的舆论目标。           
(三)、班级成员之间互相帮助、共同进步,促进正确舆论的形成    班集体是个大家庭,每个学生都是这个家庭的成员,大家都应该像兄弟姐妹一样生活学习,互相帮助,共同成长,共同进步。一旦有违纪行为发生,就会给整个班集体抹了黑,班里的每个成员都应该以此为耻。这是班级组建之初我就定下的班规班约,同学们要端正思想意识,坚决与不良行为作斗争,帮助犯错误的同学改正错误,为班级营造风清气正的氛围。
三、培养良好班风的重要保证在于班干部的作风 
  班干部是班主任的得力助手,是班集体的组织核心,是班级管理中的主要力量。所以班干部应是全班学生中的先进分子,有自我约束能力和组织管理能力,在学生中威信较高,这一切都与班干部的工作作风是分不开的。为此,班主任在组建班委会时,应物色踏实认真、公正无私、作风优良的优秀学生来担任班干部,这样在日常管理中才能使学生心服口服,增强班级凝聚力。
(一)、发掘“先进分子”,组建有管理能力的班干部队伍    在组建班委会时,首先查核每名学生的档案并注意观察,发现能做班干部的优秀人才,让这些同学来承担班干部工作。
(二)、细心指导,手把手传授班级管理方法    借鉴了党校培养干部的经验,班委会组建后,我首先着手培训班干部。使他们树立管理班级的按规办事意识。校有校规,班有班规,班干部管理班级,应不徇私情,忌胡乱发令,要严格依规依纪管班级,什么样的行为该承担什么样的后果,该受到怎样的处罚,校纪班规说了算。一一细致地叮咛他们该怎样去做,这种做法,不但提高了班干部管理的水平,而且培养了学生遵纪守法的思想。 
(三)、对班干部在班级管理、树立榜样等方面要严格要求 

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以上为本篇毕业论文范文培养中学高年级良好班风的叙事研究(二)的介绍部分。
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