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教师自我评价中存在的问题及其原因分析 (4)
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教师自我评价中存在的问题及其原因分析 (4)
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教师自我评价中存在的问题及其原因分析 (4)
教师自我评价中存在的问题及其原因分析 (4)毕业论文范文介绍开始:
教师自我评价中存在的问题及其原因分析
[摘 要]现今教师自我评价已经在逐步开展,教师要想提高教育质量和自身素质,确保教师自我评价能够实现最初的目的,就离不开自我分析、自我诊断、自我评价。当发现偏差时,就应该及时地找出原因,采用多种行之有效的调控手段纠偏,使自己不断发展、不断完善以适应自己的教育教学工作。本文首先对教师自我评价的概念进行了界定,接着分析了目前教师自我评价中存在的问题及原因,最后提出改进教师自我评价的策略。
[关键词]存在的问题;原因分析;策略
一、教师自我评价
教师自我评价是教师凭借专业感受性发现教育教学问题、寻求自身专业发展变化,提升教育教学质量的重要手段。教师自我评价质量影响着教师专业发展质量与人才培养质量。
教师自我评价中,教师长期以来都扮演着被评价者的角色,社会、政府和学校领导则一直作为评价主体掌握相关评价权利和评价资源,包括评价标准的制定、参与评价的自由选择及对评价结果的解释等等。这样的评价方式确实在某些方面具有较高的客观性和实效性。但是对于在教学中占有主导地位、同样作为教育主体的教师群体,自我评价我国目前还未全面开展,有些地方和单位只是自己小范围内开展,并且开展过程中所采取的方式、方法和标准并不统一,主要采取的方式为教师自己对自身的教学行为进行评价,外部监管机制并未完善,效果也并不能同日而语。
二、教师自我评价中存在的问题及原因分析
教师自我评价中的问题透视,如上所论。教师的自我评价是提升教师专业发展质量与育入质量的重要手段。然而,在现实的教育教学活动与教师专业发展过程中,教师的自我评价在很多教师身上并未很好发挥其应有的作用,并未很好地解决教育教学中、教师专业发展中诸多问题。具体表现在以下几个方面:
1.评而不全
评而不全是教师在进行自我评价时不能对自身教育教学的各个方面进行全面评价。从调查来看。在评价内容上,虽然大多数教师都认同自我评价的重要性,88.37%的教师反映其学校更重视教师课堂教学方面的自我评价,占调查对象的绝大部分,科研水平其次,占 8.14%,对道德水平的考察最少,占 3.49%,没有教师反映其他方面的自评内容,对职业理想、职业境界、自身言行对学生潜在影响等方面的自我评价更无从谈起。而职业理想、职业境界则是专业发展的牵引力,拥有职业理想的教师会主动自觉地在教育教学中探索规律、追寻教育的真谛,使自身逐渐从新手教师成长为一名专家型教师,其职业境界也随之提升。而教师言行对学生影响是教师自我评价不可忽视的重要方面,忽视了自身言行对学生的影响,教师的很多努力也就失了意义,正如一名在校大学生叙事中所言“我上小学二年级的时候,教语文的是一名年轻漂亮、性格开朗的女老师。在我的心里老师就等于一切,总希望得到老师的喜欢,为了获得她更多的关注和喜欢,我每次都会努力地听课,直到有一次听写,我把黄瓜的“黄”写错了,她耐心地让我修改,结果由于粗心我再次写错。显然这次她就没有什么耐心了。可是第三次修改时,不知是由于我的紧张还是粗心或是我真的笨,我再次写错,她终于没了耐心给了我一记耳光.那算是我人生中获得的第一次也是目前为止的唯一一次“耳光”,我对此印象深刻,以后每次语文课我都没了之前想获得她关注的激情。我在班里也显得更加默默无闻,变得更加内向。我对老师们的印象也从和蔼可亲变得害怕他们,在学校里遇见老师时,渐渐习惯躲着他们。”此类故事,在学生的叙事中不胜枚举,足见教师言行对学生深远的影响,因而,教师在开展自我评价时必须充分考虑学生感受。在自我评价的方法上,教师通常采用备课、内隐叙事(偶尔回忆,思考)、期末教学总结等方式进行,很少有教师采用书面叙事、行动研究、系统反思等方法。也是这个原因。我们很少能获得教师叙事、教师自我课堂描述等方面的信息。
以上为本篇毕业论文范文
教师自我评价中存在的问题及其原因分析 (4)
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