论素质教育----幼儿园阶段的素质教育

[摘 要]国家新《纲要》中指出：“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。”在培育新世纪的未来人才时，幼儿园应全面实施素质教育。在日常活动中，根据新《纲要》教育理念，为幼儿创造并提供宽松、和谐、尊重、平等、合作、互助、支持、欣赏、鼓励、互动的轻松的、可持续性发展的教育环境与氛围。在素质教育过程中，应注重良好性格及良好习惯的养成，注重各项潜能的有效开发及培养，注重与人交往的社会性活动。培养孩子对学习的兴趣以及坚韧的探究态度，引导他们探索学习的有效方法及有效途径，帮助他们寻找解决问题的多种渠道。幼儿园阶段的教育还应提倡生活与知识的有机整合、渗透，注重幼儿在原有的生活认知与经验的基础上，在教师互动式的引导过程中，培养幼儿对初浅的知识进行自我构建，体验知识与生活的科学融合，促进幼儿的生活、生存能力和心智的健康成长，使幼儿学会认知、学会做事、学会关心、学会分享、学会负责。在引导幼儿享受成功的同时也学会承受挫折，从而能更加积极、勇敢的生活与学习，为新世纪的卓越人才奠定最坚实的启蒙基础！

[关键词] 素质教育 教育理念 敏感期 身心健康

 21世纪的竞争是人的素质的竞争，幼儿园阶段是幼儿一生发展中的重要阶段。如果幼儿园的教育如果不实施素质教育，就不能培养出高素质的人才，我国现代化的目标就难以实现。因此幼儿园阶段的教育要为幼儿的近期和终身发展奠定良好的素质基础，为幼儿创造一个良好的成长环境，尊重幼儿身心发展的规律和特点，充分关注幼儿的已有经验，引导幼儿生动、活泼、主动的学习。应把每个孩子潜能的开发、健康的个性发展，为适应未来社会发展变化所必须的自我教育，终身学习的愿望和能力的初步形成作为最重要的任务。

以新《纲要》的教育理念为指引，确定幼儿园阶段的素质教育目标
根据幼儿心理发展的敏感期进行素质教育
素质教育是幼儿身心健康发展的保障

参考文献：

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