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语文课堂教学方法探究

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毕业论文范文题目：语文课堂教学方法探究，论文范文关键词：语文课堂教学方法探究
语文课堂教学方法探究毕业论文范文介绍开始：
语文课堂教学方法探究
在实施新课改以来，人们的教育理念已经发生了很大的变化，由过去的“教材为中心，教师为中心，课堂为中心”逐步向自主学习、合作学习和探究学习方式转变，视教材为课程资源的必要部分，发挥教程资源优势，利用语文的人文性和工具性特点，创造性使用教材，在新课程教学中实施合作、探究、创新的课改实验，让学生在课堂活动中以读、思、评的自主学习活动为主体，充分体现自主合作、交流探究、实践创新的学习精神，学生做主动学习的参与者，问题的发现者和思考者及解决者，创造乐趣的享受者。教师做课程课堂活动的设计者、组织者、参与者、引导者、合作者、评价者。在教学中关注学生的学习过程和成长过程，关注学习方法和情感态度，关注学生全面发展，创造新型的学习方法，引导学生学会学习，激发学生想学习，激发学生乐于学习。
（一）创设情境，激发兴趣
兴趣是学生学习的重要动力和先导，如何抓住学生的学习动机，激发他们学习的兴趣，这是学习好语文课程关键所在。有人认为充分利用多媒体教学可以激发学生学习兴趣，当然这只是一方面。激发学生学习兴趣的方法很多。例如：根据教材内容课前展示图片，课前一个好的导语，故事或情境导入，思考现实问题引导、提问，课前游戏展示，自然亲情感悟，特长、技能演示、别开生面的板书等，都可以调动学生积极性，引发学生学习动机，激发他们学习的积极性和创新精神。
（二）掌握方法，自主学习
新课改特别强调学生自主学习、探究式学习，要做到这些，教师必须教给学习自主学习的方法，组织和引导学生自主学习。课前设计好课程计划和课堂活动，在教学过程中教师当好“导演”，“戏”还是由学生来演。
如语文阅读课，教师要当好语文阅读课活动的组织者，学生阅读的促进者和阅读中的对话者，切实关注学生阅读中积极健康情态和正确价值观：尊重他们的个性化行为（感受、想象、理解、评价），从而养成良好的阅读习惯，使学生学会读书，乐于读书。在学生做到知道阅读内容和了解学习目标的情况下，重点要教给阅读方法：朗读、默读、精读、略读、浏览、研读、指读、竞读等，提倡研究性阅读、创造性阅读、猜测性阅读、评价性阅读、体验性阅读、迁移性阅读等，还可以采用个别读、小组读、分角色读相结合的方法，通过各个环节，提高阅读质量。生字词语教学也尽量开放让学生自学，教师以检查指导为主。
（三）合作探究，大胆创新
实施新课改以来，特别倡导自主、合作、探究的学习方式，教师在合作探究学习中，要关注学生的学习过程和方法，做学生学习的参与者、指导者、合作者、评价者，让学生在学习中自主合作、大胆质疑、讨论交流、发挥个性化的创造。把课堂变成师生交流、感知、评价、创新的开放性合作参与学习的载体，在合作学习中教师与学生、学生与学生要及时进行学习评价，利用评价反馈鼓励学生发表不同见解。
例如学习《用冰取火》一课时，教师在揭示课题，导入新课后，并没有讲多少内容，而是设计了六个问题让学生在小组讨论，然后组织全班反馈交流，对有独特见解的学生及时鼓励，收到较好的效果。另外，教师在教《田忌赛马》和《捞铁牛》时，让学生参与板书，和教师共同讨论画出捞铁牛经过流程图，学生的参与率非常高。
事实证明，在课堂上教师与学生合作，学生与学生恶合作，这是一种非常好的学习方法，这种方法既能加强师生之间的交流，又能促进学生之间的交流。既能发挥学生自主学习的作用，又能调动学生学习的积极性，开放学生的思维，使他们敢想、敢说、敢做，成为学习的主人。

以上为本篇毕业论文范文语文课堂教学方法探究的介绍部分。

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