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浅谈小学班主任如何与学生建立良好(二)
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浅谈小学班主任如何与学生建立良好(二)
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浅谈小学班主任如何与学生建立良好(二)
浅谈小学班主任如何与学生建立良好(二)毕业论文范文介绍开始:
学校强调学生不准迟到,我平时也是这样要求学生的,但有的学生就是如此,有一次,预备铃都响过了,班里的邓泽凯还没来,我焦急的站在楼梯口往下看,也没看到人影儿,同学们都在专心的读课文,“报告”,同学们听到声音都停止了朗读了,看到他,我的气就不打一处来,他经常迟到,我昨天找他谈话时,他保证说再也不迟到了。我狠狠地瞪了他一眼,他正要开口,我就训斥了他一顿,然后就让他站在门口,再也不理会他了,课后才了解到,他妈妈生病了,他到他爸爸那给妈妈拿药,所以才来晚了。知道事情的真相后,我后悔自己没有给他说话的机会,我当着全班同学的面表扬了他,并向他道了歉。反思一下:作为教师,有时凭自己的主观判断去对待学生实在不应该,工作再忙,也要给学生说话的机会,也要尊重他们的人格,认真倾听他们的说话。古人云:人之相交,贵在交心。所以,教师要放下架子,利用一切可以利用的时间、机会听听学生的心声,听听他们的想法,注意他们的情感变化,让学生充分显示自己的内心世界,使学生真切地感受到教师的关爱。
(四)引导并鼓励
学生的事要让他们自己去做,教师不能事事包办代替,这是育人之道,也是班主任工作的一个重要原则和方法。只有坚持这样做,才能培养学生的动手能力,增强他们的自立意识。在工作中,班主任应该尽可能的放手让学生自己召开班会、队会,组织开展集体活动,学会处理一些问题的方法。同时,班主任应当好参谋,给与学生适当启发、引导和鼓励。因此,班主任必须改变对学生的不信任心理,多以信任、赞扬和肯定性的语气与学生进行交谈同时态度也要中肯。此外,彻底放下严师的架子,站在与学生完全平等的位置上,只有理解学生的思想,体会学生的感受,和学生产生“共情”,才能促进师生间良好关系的发展。
二、班主任自身要求方面
(一)严于律己,为人师表
班主任教师在校园的教学过程,实则是一个言传身教的过程,教师的言行举止,为人处事的态度,都是学生模仿的榜样,它将直接影响学生对道德品质和审美修养的培养,同时他还通过学生作用于家庭和社会。不仅影响着学生学习期间的成长,也影响着他们的一生。为此教师必须严于律己,作好表率作用。
(二)加强学习,完善自我
一个好的班主任教师还必须十分重视“言传”外的“身教”,要更好地肩负起 “传道、授业、解惑”的重任,就必须不断的充电,完善自我。班主任教师必须努力去学习,不断提高自身的管理水平和能力。一是向书本去学,学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段;二是向同行学习,要经常向管理有方、管理有成效的优秀班主任学习,同他们互相切磋、互相交流、取长补短;三是做中学、学中做,人们常说教师要给学生一杯水,自己得有常流水,这就要求班主任在工作中不断地学习,在总结经验教训的基础上,不断地改进完善,让自己的班主任工作做得有声有色。只有不断吸收新知识、新信息,补充新鲜血液,才能正确地给学生以指点,顺利地和学生合作,学生才会因班主任教师无形的人格魅力、知识魅力而乐于与老师交往,并在老师的身教影响下乐于求知,积极探索。
总之,每一位教育工作者都应真正领会这些“爱”的精髓,只有用爱去呼唤学生,用智慧去启迪学生,尊重每一个学生,把每一个学生都当作与自己完完全全平等的人来与之交流,学生才能“亲其师,信其道”。作为我们教育工作者要使我们的教育对象听我们正确的教诲,乐意接受我们的意见甚至批评,我们必须用一颗爱心与他们交流,取得他们的信任,成为真正意义上的良师益友,才能建立起新形势下的朋友似的师生关系。
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