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关于规范办园行为防止和纠正小学倾向的整改方案
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毕业论文范文题目:
关于规范办园行为防止和纠正小学倾向的整改方案
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关于规范办园行为防止和纠正小学倾向的整改方案
关于规范办园行为防止和纠正小学倾向的整改方案毕业论文范文介绍开始:
关于规范办园行为防止和纠正小学倾向的整改方案
近年来,幼儿园教育小学化的倾向已经引起社会的高度重视。我作为一名幼儿园的一线教师深刻的感受到他所带来的危害。幼儿园教育小学化的倾向严重危害了幼儿的身体健康,扼杀了孩子的天性,不利于幼儿的正常发育和健全人格的形成。在幼儿园期间提前学习部分小学课程,这时孩子就会出现骄傲甚至厌学的心理,导致孩子上课注意力不集中,对于小学的学习内容开始没有任何兴趣,最终将影响孩子的一生。我认为幼儿园教育小学化倾向有以下的四个表现:
第一,在教学内容上小学化。
在幼儿园期间开始学习算术、加减法、拼音书写、英语记诵等课程,甚至有的幼儿还会学习珠心算、手指算等速算方法,孩子到小学后就开始无法理解用数位计算的形式,违背了幼儿的学习发展规律。幼儿园应该注重的是幼儿的身心发展,注重培养幼儿学习的兴趣和方法。此外,幼儿学习占用太多时间,游戏的时间变得少之又少。
第二,在教学的形式上小学化。
在幼儿园中,教师的作用应该是引导幼儿发现问题,然后孩子们通过自身探索学到所学的知识。孩子们在活动中是主体作用,然而现在有的教师和小学一样,采用填鸭式教学,教师在教学中主要讲,给孩子的创造机会变得很少,这种形式枯燥无味,使孩子们都丧失了学习的兴趣和激情。
第三,在家庭作业上小学化。
孩子在幼儿园一天的时光结束了,回到家本应该和父母一起享受亲子时光,然而孩子回家后却还要完成布置的书写作业。留作业这种现象似乎应该到小学才会出现,可是,现在的幼儿园早已出现,孩子们的学习渐渐变得很有压力。
第四,教师评价的标准出现小学化。
现在好多幼儿园和教师对孩子们的作业、图画等进行等级评价,对孩子的写字和算术作业还进行打分,这种标准,已经严重忽视了孩子的个体差异。
《教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止“小学化”倾向的通知》,提出了遵循幼儿身心发展规律,纠正“小学化”教育内容和方式,创设适宜幼儿发展的良好条件,整治“小学化”教育环境,认真落实学前教育的各种方针政策,严禁一切形式的小学入学考试等要求。这为我园坚持素质教育提供了有力的依据。在接到此项通知后,我园组织全体教师进行了认真学习,发现了自己的不足,明确了整改方向,结合我园保育保教工作实际,特制定本方案:
一、通过自查和互查我园保育保教工作的不足之处。
1、在教学活动中开展了拼音的认读和计算内容的教学。
2、大班有给幼儿布置书写形式的家庭作业现象。
3、玩教具、游戏材料、儿童读物和室内外设备设施数量不够充足。
4、欠缺与小学建立联系制度、对幼儿入小学后的状况调查分析。
二、成立专项小组
组长:苏育苗
副组长:魏丹
成员: 李美玲 闫松燕 王红平
职责:督导、检查幼儿园保育保教工作情况,大力宣传国家有关规范学前教育的政策,指导各班遵循教育规律,更新教育观念,防止和纠正幼儿园教育“小学化”倾向。
三、整改措施:
1、坚持“保教并重、游戏为主”的教育原则,合理科学安排一日活动。
根据幼儿发展特点,活动安排兼顾知识性和趣味性的统一,将一日生活的各环节有机结合,遵循以游戏为基本活动,动静交替,室内外交替,集体活动与分组活动的交替和师幼之间,幼幼之间互动原则。我园的中、小班完全依照纲要指导,科学合理的按照制定的保教工作计划进行一日活动。大班幼儿因为使用的省编教材涉及到拼音和计算,我们教师运用了多种多样的灵活性的教学法如看图法、故事法、儿歌法、演示法、游戏互动法,让幼儿园在探索和游戏中去认读和记忆,而不涉及到动手书写。在教学活动中发现,大班有给幼儿布置书写形式的家庭作业现象,其主要原因是部分家长强烈要求老师留家庭作业回家给幼儿复习,针对这一现象,园内立即召开全园教师会议,强调除美工课程中的亲子手工活动、亲子阅读活动外,不得布置书写形式的家庭作业。我们会认真按照教育部颁布的整改要求“找出不足、逐步整改、立足实际、充足利用、寓教于乐、以游戏为基本活动”的理念加强幼儿园保教工作。
2、加大社会宣传力度,营造良好社会氛围。
我园通过多种途径灵活运用如在园网站上张贴《防止和纠正小学化倾向的告家长书》,利用家长会,家园联系册,家长开放日等,向家长介绍科学的教育理念,幼儿园的培养目标和国家相关政策,改变家长的价值观和对子女形成合理的教育期望,实现家园共育,形成家园共同关心支持的良好氛围。
3、加强对教师的职业技能和师德的培训。
要加强园本学习和教育理论的培训,提高教师专业化水平,树立正确的幼儿教育理念,防止教师有“幼小衔接”就是知识的衔接的传统观念,重点培养幼儿良好的学习、生活、健康的行为习惯和心理,为幼儿适应小学教育奠定心理和行为的基础。
4、积极与小学建立联系制度,认真细致地跟综幼儿入小学后的情况。
我们会积极查漏补缺,派教师专项跟综幼儿入小学后的情况,并做出情况分析报告,把幼小衔接工作落实到细节上。让教师从思想是意识到幼小衔接工作的深度和广度,让教师懂得在教学过程中应该渗透怎样的教育观点和理念,如何指导家长配合及参与到孩子的幼小衔接中来。
5、努力创造适宜幼儿发展的育人环境。
我们组织教师和幼儿一起利用废旧物品自制教玩具、布置环境,创设温馨舒适的生活环境、与课程相适应的学习环境及内容丰富、材料充足的活动区域,使幼儿在玩中求发展。充分利用每一个角落、每一面墙都会说话,每一个角落都活起来。积极筹措资金,加强硬件设施建设,配备符合幼儿年龄特点、数量充足的玩教具、游戏材料、幼儿读物和室内外设备设施,为幼儿创设更加丰富有利于其学习和探索的教育环境。
今后将以《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》、《幼儿园教育指导纲要(试行)》、《教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》和教育局文件精神为指导,加强教育教研工作,完善防止“小学化”教育倾向,不走过场,确保实效。
以上为本篇毕业论文范文
关于规范办园行为防止和纠正小学倾向的整改方案
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