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浅谈问题解决能力的培养

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毕业论文范文题目：浅谈问题解决能力的培养，论文范文关键词：浅谈问题解决能力的培养
浅谈问题解决能力的培养毕业论文范文介绍开始：
浅谈问题解决能力的培养
    灵活地运用已知识经验去有效地解决各种问题，这是当今社会中每个人都应具备的重要能力。应该怎样培养学生解决问题的能力呢？要提高解决问题的能力，首先要具备良好的知识基础，能够灵活地把知识运用到当前的问题中，同时还需要掌握一些分析和解决问题的基本策略，并培养强烈的好奇心和探索欲，乐于发现问题，解决问题。
    教学不只是让学生记忆更多知识，更重要的是要形成灵活的，有效的知识，从而能应用这些知识去解决各科问题。因此在各科教学中，教师要有意识地培养学生应用知识解决问题的能力。
    问题解决是常见的思维形式，有些问题解决能力可能“常规”，只是运用了常用解法，而有些问题解决能力则可能具有很大的创造性。培养具有创造性的高素质人才，这是当今各国教育改革的追求的共同目标，。
    一、人生观教育
人的一生应该怎样度过？怎样去做一个有益于社会的人？这就是一个人生观的问题。只有在积极正确的人生观指引下，生命过程中的每一天才会充实、有意义。“五四”时期之所以涌现出一大批爱国青年和仁人志士，这应该是与他们当时接受正确的人生观教育所分不开的。青年时期的毛泽东“问苍茫大地，谁主沉浮”写出了自己人生的远大理想；保尔在《钢铁是怎样炼成的》一书中关于“人最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次，，，，，，”的那段名言，至今仍烙印在我们这一代人的脑海里。
如今的校园是怎样的情形呢？一些“好学生”，学习的目的不明确，缺乏正确人生观的指导，他们学习的目的只在于能考上一所好的学校，将来找一份挣钱多的工作，买车、买房。那些“差学生”则是一副混日子的样子，不知道自己干嘛到学校，有的甚至只是为了应付父母而已。很少有人认真的思考过，人为什么活着，人的一生应该怎样度过，人应该怎样有益于社会。有一次，我在与学生聊天时，竟然听到有同学说，女生当“坐台小姐”没什么不好，也是靠她的劳动为生，，，，，，此种言论真令我吃惊。我只好幽默地说了一句，“你的人生目标，也许定得有点太底了吧！”，事后，我想这可能是个别学生的一句玩笑话，但从中也会折射出目前学生人生观的缺失，没有自己的奋斗目标，好逸恶劳，不愿意付出努力。由此我联想起曾在大街边的商店里播放的声撕力竭的歌曲中的一句“我要嫁个有钱人，，，，，，”悲哀不禁袭上心头。不良的社会风气、缺乏正确的人生观教育，这对学生真是遗害无穷！
在积极正确的人生观教育下成长起来的学生，尽管后来经历了许多生活的磨难，但积极向上的人生信念就像一明亮的灯始终奖励着他们去努力奋斗，即使在物欲横流的社会现实面前，也始终坚守自己的信念，毫不动摇。试想，现在有那所学校对学生提出并进行过人生观教育，班主任或任科教师找学生谈话无非都是谈些你的成绩上升了，以后继续努力，或着是你的成绩下降了是什么原因，以后努力呀，还有的老师干脆惩罚一顿，至于鼓励引导学生说说以后准备干什么，或者你的理想是什么，几乎无人谈过。我们的学生缺乏正确的人生观认识，对学习目的不明确，所以，学生发展成现在的样子也就不足为奇。面对现实，教育主管部门要引起足够的重视，学校要拿出切实可行的办法，加强对学生进行人生观教育，让每个校园都能多一些切中学生实际的心灵引导和活动，少一些形式主义的空洞说教，让每个校园都能涌现出一大批像“五四”爱国青年那样有理想、有抱负的优秀学子，将来能报效我们的祖国。
二、青春期教育
学生早恋问题成了困扰校园的主要因素之一，中学生正处于青春期，随着性生理和性心理的发育成熟，使他们从两小无猜的状态向朦胧地意识到男女有别的状态过度，性意识的初步觉醒使他们有意无意地把目光投向异性，并产生与之交往的愿望，要求获得亲密、信赖、愉悦的内心体验，这个时候他没对异性的感觉是非常微妙的。控制的好，便只是“来往过密”：控制不好，不由的坠入“爱河”，产生了早恋现象。甚至有的学生过早的偷尝禁果，终身身心受害。
通过调查统计分析发现，目前，中学生的早恋现象呈现严重的上升趋势，主要有以下几个特点：一是，中学生早恋比例增多，向低龄化延伸。原来早恋现象主要发生在高中阶段，初中阶段也存在。但很少。最近，我对几所初中学校的男、女学生进行问卷调查，从收回的有效问卷看，关于早恋问题，九年级占调查总体的38%，其中想涉足者有58%（单相思占15%）。二是，相对公开化。以往的中学生早恋，可以说是极其含蓄的，也极其隐蔽。但如今，有的中学生谈恋爱除了对父母、老师等一些具有一定约束力的人有所顾忌外，对其他像一般同学、一般熟人等并不怎么避嫌，对于非熟人更不用说了。在校园角落、马路边经常会看到恋爱的中学生结伴而行，拥抱、接吻，无拘无束。一位老者看见这种现象，连连摇头感叹“现在的孩子变了！”三是，恋爱“时髦”化。谈恋爱本是成年人的行为，现在的中学生认为，谈恋爱是一种潮流，是跟上形式的一种标志，有的男、女中学生以自己能谈上恋爱为自豪。相反的，没有异性朋友的学生却感到不正常，觉得自己不如人家，有一种羡慕感。我找学生座谈问起一个女生为什么谈恋爱时，这个女生毫不避讳的地说：“我看见别的同学都谈恋爱，成双成对的，非常羡慕，自己长的也不比他们差，为什么就没有一个男生看上我？后来有一个男生向我求爱，我就接受了，感觉非常刺激，有一种成功感。”
据专家分析，青少年早恋低龄化存在主客观两个方面的原因。一方面，随着人们生活水平的普遍提高，孩子们的生理发育期都提前了许多，中学生进入青春期后，由于身心发生着大幅度的变化，他们对于这种变化比较紧张，又想弄清其中的奥秘，以解决诸多心理矛盾，这个时候他们非常需要指导。另一方面，学校教师和家长却处于淡化和避讳状态。在初中的生理教育课上，老师对青春期两性生理变化的解说往往只是三言两语、羞羞答答、遮遮掩掩，学生们听的一头雾水。于是，中学生对于两性内容“这么”、“那么”地想着，越想就越觉神秘，越神秘就越有吸引力，最后弄不懂，只能是通过不正当的途径来探讨、获取有关两性知识，因而极容易受到毒害。
因此，在初中阶段重视和加强对学生进行青春期教育，纠正他们的错误观念，解除他们的心理困惑，帮助他们建立正确的友谊观，指导他们遵循“自然”和“适度”两个关于异性正常交往的原则，把握好异性间交往的“度”，提倡集体和公开的异性交往，淡化“一对一”和隐蔽性的异性交往，预防情感列车脱轨；同时，广泛实施心理辅导，通过心理咨询缓解或消除其在异性交往中出现的心理问题和情感问题，帮助他们预防不正常异性情爱的产生，纠正逐渐偏离或已经偏离情感轨道的不良关系，是学校教师义不容辞的时代责任。
三、防腐教育
随着信息技术和经济社会的发展，一切繁荣和开放，在给人们的生活带来方便的同时，也给学生带来了一些负面的影响。影视、网络以及其他媒体夹杂者大量的情爱甚至色情内容，报纸、杂志以及其他一些不健康的书籍等，无不侵蚀着学生幼小的心灵。孩子们天天生活在这样的环境中，耳濡目染，甚至是“言”传“身”教，结果可想而知。
据调查统计显示，在经常上网的中学生中有近一半的男生光顾过色情暴力网站，有的学生不仅经常访问和浏览网页，还下载其中的黄色图片。俗话说“近墨者黑”，催化剂就时时在身边发生作用，学生们的思想怎能不发生变化呢？如今，中学生中流行的暗语“今天，你网恋了吗？”“我今天又杀死了一个情敌，我现在已经有8个女人了。”网上聊天中打出的“老公，你还想我吗？”“真的好想你，想的睡不着”“快来885（抱抱我）”之类文字的，绝大部分是中学生，我们的学生网瘾难戒，越戒越凶，其中的奥妙也就可想而知。
事实上，一个人的健康成长和未来工作上的成就是与自己思想的抗腐能力是分不开的，只有分清什么是善与恶、好与坏、对于错，哪些事情能做，哪些事情不能做，才能在自己今后的事业中取得更好的成就。社会不良现象的影响就好象是病毒，我们无法彻底清除，但人们可以通过提高自身的免疫能力，来防御病毒的入侵。面对社会不良环境和风气，作为教师我们显然无能为力去改变，但我们可以对学生进行思想教育，通过正面引导，提高学生的防腐识别能力，杜绝不良现象对学生的侵蚀，这些是教师完全能够做到的，也是教师现在必须开始做的。

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