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学习学校管理心得体会

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学习学校管理心得体会毕业论文范文介绍开始：

学习学校管理心得体会
时间悄悄的消逝，但记忆却随着时间的溜走而越来越充实，转眼间就要毕业了，每当我回想起哪些刻骨铭心的经历都让我深深的感受到了我的付出与收获的喜悦与激动。在读教育管理这专业的三年时间里，我真的学到了很多东西，还记得开始我报读这专业的时候，我还怕我应付不过来，又怕自己选错专业，但经过一段时间的学习后，我发现自己特喜欢这专业，每次下班回来都会把书拿出来看，而且这里的每一个课程我都很喜欢，我觉得在里面可以学到很多东西，而且有很多东西都能带到工作中去，很实用。
在这三年里我们学了很多课程，但让我体会最深刻的就是有关“学校管理”这几章。管理是人类社会特有的一种现象，是人的理性行为。人类就是通过管理行为把自己的理性认识付诸于有目的、有组织的实践活动。人的管理行为既不是人的本能，也不是感情的冲动，而是人在环境和教育影响下的主体行为，是通过教育能够改变的一种自觉的活动。社会上各行各业的管理者在不同的价值观的驱动下，对什么是好的或是不好的管理都有着各自不同的标准。政治家们对管理的认识往往侧重于政治斗争的需要和权力的配置，在他们看来，权力的大小是管理成就高低的关键。企业家们的管理自然是在市场竞争中追求利润的最大化了。他们把如何通过市场规则的运作，合理地进行资源配置看成是最重要的，侧重研究如何以最小的投入换取最大的产生。思想家们把管理视为一种文化，管理之源就起于民族文化。管理行为实质上是文化行为，是对价值的评价和选择。心理学家们认为管理行为都是以人性的假设为前提的，人是有感情、理智、欲望和需要的动物。人要使自己的需要无论是物质的、精神的需要得到满足，就必须去影响其他人的行为。管理就是激励、控制、改造人的行为，是对人性的解放，或是对人性的束缚。教育管理学家把教育质量视为生命线，管理就是对影响教育质量的各个要素进行组合，强调依靠智力换取质量，凭提高人的素质服务社会。
教育管理是教育管理人员的自觉主体性的行为，这种行为既受着人的教育观念的支配，又受着管理理论的驱动。教育管理人员在制定教育事业的发展规划，建立和健全组织机构，设计教育改革方案以及进行教育质量的评估和检查的时候，总是先有理性思考，后有管理的行为。在社会和经济还不发达的时候，教育事业的规模又比较小的情况下，教育管理具有较大的经验判断的性质，也就是说，教育管理人员的行为是以过去自己活群体成功的经验或失败的教训作为管理行为的参照系，随着社会的发展和科技的进步，一些哲学家、社会学家、法学家、心理学家及教育学家对教育管理现象及其实践经验进行了理性思考。于是就形成了不同的教育管理理论流派。每个教育管理理论流派都有自己的概念、理论体系和研究问题的方法。20世纪不仅是科学技术飞速发展的时期，同时也是管理科学取得辉煌成就的时期。无论是管理理论、管理方法还是管理手段都取得了划时代的变化。这个世纪是以“管理世纪”载入史册，产生了一大批知识分子型的管理阶层。现在的教育行政人员，校长也从教学人员中分离出来，成为一种专门（业）人才。他们信奉的教育思想和管理思想对教育事业的改革与发展具有很大的推动作用。是他们给教育组织注入灵魂，使教育具有生命力。
管理是管理人员领导和组织人们去完成一定任务和实现共同目标的一种活动。管理是指同别人一起，或通过别人使活动完成得更有效的过程。过程的含义表示管理者发挥的职能或从事的主要活动，这些职能包括计划、组织、领导和控制。管理就是设计并保持一种良好环境，使人在群体里高效地完成计划、组织、人事、领导、控制等管理职能；管理适用于任何一个组织机构；管理适用于各级组织的管理人员；所有管理人员都有一个共同目标：创造盈余；管理关系到生产率，意指效益和效率。
这些定义认为，领导是管理过程的重要环节之一。学校管理是学校领导者、管理者领导和组织全体员工完成任务并实现共同目标的过程。
“经营”与“管理”的英文均为management，经常被当做同义词使用，缺乏明确而公认的区别。“经营”的重点在于强调如何使学校领导者、管理者和参与者运用管理知识和技术，通过行政工作程序整合和统筹人力、信息等资源，达到学校经营目标，增进学校组织效能，促进学校变革与发展的过程。
在这几章里让我深刻领会到，作为一名合格的学校管理者，应该如何驾驭整个学校经营的运作机智。
所谓学校经营，就是指学校经营者采用管理学的知识与技术，结合学校成员的人力，通过行政程序运用各种资源与策略，达成学校经营目标，增进学校组织效能，促成学校组织的变革和发展，以适应社会变迁及学校的需求。学校经营是一项长期艰巨的任务，需要有一定的策略与指导。一所学校的崛起，首先要得益于学校校长先进的办学思想和理念。办学理念是学校的灵魂。
经营学校首先要实现观念的转变，无论是学校的经营还是管理都要一切从人出发，以人为根本，实现学生和教师的共同发展。对于有效的管理，没有一定固定的管理模式，首先摆在第一位的必须是实际，对于不同的市场，不同的特色品牌，都会有很多种管理的选择，我们要从中间选择一种最有效、最易实现的理念来经营学习；其次是校长要经常反思自己的言行和管理举措，不断警醒、完善自己，同时要主动接受和吸取师生的意见和建议。
经营学校其次是要树立市场意识，打造属于自己的特色品牌，迎接市场的挑选与挑战，学校品牌定位要突出品牌的个性，要贴近教育消费者的感受，以真正的优势为基础，突出“人无我有，人有我优”的特色，突现竞争优势。要不断向社会提供高质量的教育产品，提供何种属性的产品，但都必须适应社会对教育产品需求的不同特点，向社会提供质量优异、价格合理的教育产品来占领教育市场。
经营学校虽然学校的资产经营是学校产品经营的物质保障。发展教育，离不开必须的资金投入，但这仅仅是营造有利于学生成长的环境，有利于教师自由探索的学术氛围。
以上的是我在学校里学到的一些体会，学校经营管理是一门很深的学问，需要在理论的指导下逐步完善，需要在实践中不断地探索，从而达到实践和理论的有机整合。
通过这些年的学习，我学到了很多东西，无论是对我现在的工作还以后都有着很大的帮助，这让我真是受益匪浅，我觉得生活就是一个不断学习的过程，我在今后的工作中会将所学内容用于学校的管理，并在实践中总结自己的不足，我相信在未来的道路上我会做得更好，不抛弃，才有责任：不放弃，才有希望。

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