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关于幼儿学前教育的体会

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毕业论文范文题目：关于幼儿学前教育的体会，论文范文关键词：关于幼儿学前教育的体会
关于幼儿学前教育的体会毕业论文范文介绍开始：
关于幼儿学前教育的体会
学前教育是针对0—6、7岁幼儿的教育，根据这一年龄阶段幼儿心理、生理特征进行科学教育的学科。通过对学前教育专业的学习，我慢慢的爱上了这一学科。它不仅改变了我性格，而且丰富了我的人生。学前教育专业可以让一个普通的学习者，学到扎实、精准的教学理念，更好的指引我们去实践教育活动。让我们零距离的接近幼儿稚嫩的心灵、进入孩子纯真的世界。让我们了解人类成长过程起始的内心世界。
学前教育专业涉及的课程很丰富。幼儿卫生学、幼儿心理学、幼儿教育理论(五大教法课：学前教育科学、学前教育社会、学前教育艺术、学前教育语言、学前教育健康）、外国学前教育史的发展概况以及一些优秀的教学理念、怎样与家长沟通、课程的书写规范与评价、儿童法律保护的学习，以及儿童问题教育策略的学习。充实我们学习者的每一个细胞，让我们学的更专业、更精通，变的稳重、成熟，使我变得更有职业素养。
在2007—2009年，通过北京师范网络教育的深造学习，让我在边教课边学习的过程中将我所学的知识，融入到我的实践当中。可以使我更好的去分析自己，做好幼儿的教学工作。同时在老师的指导下，在同学的帮助支持下，取得了满意的成绩。
以下是我对幼儿学前教育体会如下：
一、教师自身的认知。
因为幼儿在学前这一阶段正是认知的关键时期，一种求知、好奇心，驱使着幼儿想要去了解周围的世界。所以，教师在幼儿的学前时期扮演着很重要的角色，让幼儿成为整个教育活动的主体，在运用所学的知识，让幼儿在游戏中学习。所以为了使我们成为一个合格的引导者、帮助者、启迪者、合作者、服务者，必备相当的学前教育专业技能也是重中之重。
　　二、幼儿作为一个独立的个体，我们应该尊重他们。
　幼儿的成长是由规律的，我们成人是不可操纵的。例如：对一对双胞胎爬楼梯的试验。
让宝宝A在16个月学习爬楼梯，经过2个半月的学习，宝宝A才能完成爬楼梯任务。同时，让宝宝B在18个月进行爬楼梯学习，经过1个半月的学习，宝宝B完成爬楼梯任务。宝宝B比宝宝A晚2个月进行训练，都能完成爬楼梯的任务，宝宝B却在较短的时间短内学会。宝宝B在晚学的两个月里，宝宝B的身体协调能力在慢慢的变协调，四肢也在增长。两个月后，宝宝B身体协调能力可以进行爬楼梯的训练，可以说这是宝宝学习“爬”的关键时期。如果错过，对爬也不会产生兴趣。试验告诉我们：幼儿都有学习技能的关键时期，又称“敏感时期”。抓住幼儿阶段的关键时期，进行教育，避免不必要的无用功！
根据幼儿心理学幼儿阶段注意力分为：
3—4岁（小班）为5—10分钟，
4—5岁（中班）为10—20分钟，
5—6岁（大班）为15—25分钟。
由此可见：幼儿的注意力时间是有限。然而，现在很多私企幼儿园打着“不让孩子输在起跑线上的旗号”，推出本院特色，开设一些舞蹈班、钢琴班、棋子班、绘画班…….。给抱着望子成龙，望女成凤心愿的家长提供了便利条件！宁可自己少买一些衣服、化妆品，也要给孩子报课外班。盲目的给幼儿报一串的课外班，让幼儿过早的承受学习的压力。过度的学习，只会导致幼儿从小就开始厌学，种下了产生厌学的种子！而且辅导班的老师不太懂得学前教育教学方式，大多属于小学上课的形式。想想我们的孩子在这样不感兴趣的环境只中学习，就塑造了孩子要叛逆！逆家长的意愿而行。
我们家长岂不应该停下来想一想。是强迫孩子现在一本正经的学习一些枯燥的小学知识，将来可能出现一些令人头疼的儿童问题！还是让孩子自主探究周围世界，让孩子做自己感兴趣的事情，在游戏中得到学习，提升幼儿自身的主动性、创造能力、想象能力！
所以我认为：我们教师、家长要顺应幼儿自主的发展！适当的引导、教育！难就难在“适当”！那就是我们慢慢总结的育儿经验！
三、快乐的实践教育活动。
快乐的实践教育活动可以引导幼儿在各方面更好的发展。
孩子们是非常喜欢在音乐中活动的，音乐可以开发幼儿的智力，提高幼儿的想象力、让幼儿心情更愉悦！所以我会在下午做自由活动时，放一些舒缓的音乐让幼儿在音乐中活动！提高幼儿对音乐的感受能力！如果要学习一首新的儿歌，我也会在这个环境下播放的，提前欣赏，让幼儿更容易接受！
下面和大家分享两个教育活动片段：
（1）音乐片段：
记得我给孩子们上了一节音乐课《敬个礼》，孩子们对这首歌已经熟悉了！我想让幼儿更深入的去理解歌曲、体会有朋友的快乐。我加强了音乐活动的难度。要求如下：
要求幼儿站成两圈，两个圈相套，内一圈，外一圈
每个小朋友一一对应
当音乐响起，内圈的小朋友向前转圈动走，外圈的小朋友与内圈的小朋友相反行走
走圆形路线
当音乐唱到“敬个礼呀，握握手，你是我的好朋友，再见”时，小朋友停止走动，
找到于自己相对应的小朋友，做（敬个礼呀，握握手，你是我的好朋友，再见）动作
音乐响起，继续朝自己的方向行走，以此类推
这样幼儿每次交到的朋友都不一样。幼儿也因为游戏方式的新颖，交到不同的朋友，脸上都洋溢着找到新朋友的快乐，对歌曲也更加熟悉。游戏进行完之后，和幼儿讨论有关朋友的话题。同一首儿歌，由于教学方式的改变，幼儿对歌曲的理解变得更加深入，而且将歌曲潜移默化的应用到生活中。
我觉得：只要我们老师在教学方面多动一些脑筋，幼儿在教学活动中就会得到受益匪浅影响，我觉得那也是我们引以为荣的骄傲。
（2）玩具的分享与合作
下午我会安排幼儿做一些玩具插图的活动。由于幼儿几次向我反映插片不够的现象，我采取了让幼儿自主的选择伙伴进行合作插图。
我安排幼儿做插图活动时，会提供一些图片，给幼儿作为参考。而有的幼儿会根据自己的需求进行插片，向我要更多的插片。我跟他讲明要求后，他说：“我要怎么，让别人和我一起合作呀！”。我教给他一个礼貌的问法：“我想拼一个大的插图，你能和我一起拼吗？”。这样，让一个幼儿带动其他幼儿，新的游戏规则就产生了。幼儿会阐述自己要完成怎样的作品，进行沟通。这样幼儿在合作中完成自己的活动，也锻炼了幼儿的沟通能力。
四、幼儿学前教育体会小结
通过学前教育的学习，它为我增添了翅膀，让我飞的更高，让我知道作为一名幼儿教师应具备的责任和所应具有的教学理念。通过学前教育这段时间的学习，它对我的影响是无可置疑的。它让我牢记：学为人师，行为师范的校训！让我走向了成熟，知道怎样更好的与幼儿去沟通。无论我将来是否继续从事学前教育工作，我都会用我的行动去带动我身边的人去爱护幼儿，正确的教育幼儿，为幼儿健康成长塑造一个良好的氛围，献出自己的一份微薄之力。

以上为本篇毕业论文范文关于幼儿学前教育的体会的介绍部分。

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