学习民间游戏和幼儿身心全面发展的体会

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学习民间游戏和幼儿身心全面发展的体会

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毕业论文范文题目：学习民间游戏和幼儿身心全面发展的体会，论文范文关键词：学习民间游戏和幼儿身心全面发展的体会
学习民间游戏和幼儿身心全面发展的体会毕业论文范文介绍开始：
学习民间游戏和幼儿身心全面发展的体会
民间游戏是中华民族文化的奇葩，不仅使我们享有快乐无忧的童年时光，同时可以让我们身心得到积极健康的发展。民间游戏多在孩子之间流行，有的游戏源远流长、代代相传，有的游戏随着时代的变迁、教育方式的改变而进行了一些创新。古人将民间游戏以琅琅上口的民谣、趣味浓厚的游戏形式和游戏内容等作为对儿童的教育手段，和现今让幼儿在游戏中得到发展的教育观点有着相似之处。幼儿园教育的主要目的就是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展，而游戏涵盖了幼儿身体发展目标的方方面面，如锻炼幼儿的各项能力、培养幼儿良好的性格、净化心灵、陶冶情操等。
民间游戏简单易学，不受材料、场地、人数及时间的限制。一方面，民间游戏种类多其覆盖了许多教育领域及基本动作，能够促进幼儿身体的发展及体能的提高；另一方面，民间游戏集动作、语言、思维等各个方面于一体，在锻炼身体的同时，会对幼儿心理的发展产生良好的影响，因此本文主要从幼儿身心两个方面来讨论民间游戏在幼儿发展中所起的积极作用，使其更好的运用到幼儿教育实践中，让孩子们在快乐中获得身心的愉悦。
一、民间游戏在幼儿身体成长中的作用
民间游戏简单易学，不受材料、场地、人数及时间的限制，另一方面，民间游戏种类多其覆盖了许多教育领域及基本动作，能够促进幼儿身体的发展及体能的提高。
1、用民间游戏促进幼儿身体各器官发育
开展民间游戏能促进幼儿身体各系统和器官的正常发育。如神经系统中的视觉、触觉、听觉等器官的锻炼，运动系统中四肢的锻炼，循环系统中心肺功能的提高，消化系统中肠胃功能的促进等等。如“小汽车”、“跳绳”、“编花篮”、“老鹰捉小鸡”是跳跃、奔跑的游戏、“挑花线”“拍手”是提升口语、想象能力的游戏，在游戏中可增强幼儿身体各器官的生理机能并促进其正常发育。
2、利用民间游戏促进幼儿动作的发展
许多民间游戏能发展幼儿的基本动作，有的锻炼走、跑、跳、投掷、攀登、钻爬等大肌肉的动作，如“跳皮筋”、“小汽车”、“打沙包”、“编花篮”、“站四角”等游戏。另外还有发展幼儿手眼协调配合动作和手的小肌肉群灵活性的游戏，如“翻绳”、“拾籽儿”、“弹玻璃球儿”、“碰杏核儿”、“拍手”“挑棍儿”等。
3、利用民间游戏促进幼儿的速度、力量和耐力的协调发展
民间游戏对促进幼儿的速度、力量和耐力的发展有很大的作用，如“丢手绢”、“贴人”、“切西瓜”等可以锻炼幼儿的奔跑速度、反应能力和冲刺能力；“抽陀螺”、“摔四角（打纸板）”、“打沙包”、“摔泥碗儿”可以锻炼手臂的力量和动作的技巧； “跳绳”、“踢毽”、“跳房子”、“站四角”、“编花篮”、等，能够锻炼下肢的爆发力和身体的耐力。
4、用民间游戏促进幼儿的灵敏性、平衡和协调能力的发展
躲闪跑和局部躲闪游戏能提高幼儿的反应速度和动作速度如游戏：“打沙包”、“打手背”等；“踢毽子”、“跳房子”、“踩高跷”等，促进了幼儿身体的平衡能力和协调能力的发展。
二、民间游戏对幼儿智力发展的影响
民间游戏集动作、语言、思维等各个方面于一体，在锻炼身体的同时，也会对幼儿智力的发展产生良好的影响。
1、民间游戏对幼儿语言能力的提高
许多民间游戏都伴着民谣一起进行。朗朗上口、节奏明快或旋律优美、委婉动听的民谣，能给游戏增添无穷的乐趣，使孩子们在游戏中趣味盎然。如“石头、剪刀、布”、“炒黄豆”、“编花篮”、“打手背”“点兵点将”等要边说边做，“丢手绢”、“拾籽儿”等要边唱边玩，另外还有的要说唱结合。在游戏的同时加入了说唱，增强了幼儿的感知能力、丰富了语汇，幼儿的语言表达能力也得到了提升。
2、民间游戏对幼儿观察力和注意力的锻炼
有些民间游戏，对幼儿的观察力和注意力有较高的要求，在游戏过程中，幼儿这方面的能力会得到提升。游戏“架飞机”要求幼儿有较好的观察力和注意力：攻方要找准机会，千方百计从缝隙中跳过，并不能踩线、碰倒对方；而守方也是要千方百计地守住阵地不让对方跳过。游戏“指鼻子指眼儿”，幼儿必须听清楚对方提出的动作指令，才能迅速作出判断和反应，并提在正确的位置上。
3、民间游戏对幼儿创造力的培养
许多民间游戏也培养了幼儿的创造力。如在“翻绳”游戏中，将一根线绳的两端系好，结为环形，用手指结合挑、勾、压、等动作穿成各种图案，可以一个人翻，也可以两人或多人一起合作游戏，在玩的过程中，能不断创新出不同的花样。在玩游戏“摔泥碗儿”时，为了使泥碗儿摔得更响、外观更美，在动手捏泥时，幼儿要动脑筋、想办法，或者把碗底儿捏薄、不断给泥碗改变造型等。此类游戏，可以在无形中锻炼幼儿的空间想象力、动手能力、形象思维力和创造能力。
三、民间游戏对幼儿社会性发展的促进
现代大多数是独生子女家庭，孩子在家中缺少与同伴沟通和交流的机会。如何引导幼儿在社会认知、社会情感和社会行为等方面协调发展，使幼儿成为一名诚实守信、勇敢、活泼开朗、善于交往、热心助人的人，是幼儿社会性教育的主题之一。
1、民间游戏给予幼儿良好的自我意识的引导
许多民间游戏能够帮助幼儿形成良好的自我意识能力。在集体游戏中，幼儿可以自愿分配角色进行扮演，在游戏中明白自己的权利和义务，知道自己该干什么，不该干什么。这样就能够使幼儿形成自我认知、自我控制、自我调节、自我评价和独立性等方面的自我意识，同时也能增强幼儿对他人在游戏中的地位和认知。
2、民间游戏引导幼儿遵守基本的规则
民间游戏大多数是约定俗成的规则，参加游戏的任何一方，只有在自觉遵守规则的前提下，学会自我约束，学会与同伴友好相处，学会控制自己的情绪和行为，才能得到他人的认可，才能保证游戏正常进行。民间游戏能够帮助幼儿提高对基本准则、集体规则、公共规则以及交往准则的认知，从而加强幼儿对社会规范的认知。
3、民间游戏使幼儿喜欢参与集体生活增强集体荣誉感
在民间游戏的集体项目中，要求所有成员之间团结协作，共同努力，才能取得理想的成绩和最后的胜利。如“跑马城”，要求当城墙的幼儿，必须人与人拉紧手，才能挡住对方的撞墙者，使之留下，对方失去一人，如果有一处不牢，对方就会乘虚而入，穿墙而过，胜利地带走两人。在这样的游戏中，通过同伴间的模仿和友好相处，使幼儿的团结、助人、合作、分享等心理品质得到发展，并喜欢过集体生活，产生爱集体的荣誉感。
4、民间游戏能培养幼儿良好的品德和性格
经常参加民间游戏的幼儿，能够较好地掌握游戏规则，懂得尊重他人，正确评价自己，在游戏中能获得成功的喜悦感，增强自信心和成就感，同时也锻炼了他们承受挫折的能力，提高对外界环境的适应能力。在游戏交往中，助人为乐，能清晰、流畅的表述自己的观点和建议，取得同伴的认可，使其能够形成较强的交往能力和活泼、开朗的性格。
总之，这些流传在人民群众中而被幼儿深受喜爱的民间游戏是一种简便易行，形式多样的游戏，对提升幼儿的整体素质，促进其身心健康全面发展起着重要的作用。

以上为本篇毕业论文范文学习民间游戏和幼儿身心全面发展的体会的介绍部分。

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