培养孩子的“音乐细胞”
 幼儿的生活离不开音乐，幼儿的发展需要音乐，在日常生活中，处处都有音乐的“栖居所”。和孩子一起“玩音乐”走向音乐的王国是一项既有趣又深奥的路，在这条途径中也会收获很多。孩子对音乐天然的热爱和向往充分表现了每个孩子都需要音乐，每个孩子都有接受音乐的愿望和要求。因此，音乐启蒙教育在孩子的童年时光里显得尤为重要。可以用以下的方法来培养孩子的音乐细胞：1.教孩子学会听       音乐离不开声音，没有声音就谈不上音乐。任何想进入音乐世界的人，学会聆听是第一步。大自然里原本就充满着各种各样的音乐：马路上汽车的鸣笛声、小猫小狗互相追逐的叫声、河水潺潺的流动、微风轻轻的吹拂树梢、小鸟清脆的歌唱、街市人群的叫卖声；让孩子学会听鸟叫、蛙鸣、雨水的滴答、汽车的鸣笛等，引导孩子发现音有高低、长短、强弱之分，和孩子一起玩“敲敲听听”的游戏，例如在厨房里用筷子先敲敲铝锅，再敲敲玻璃杯，比比谁的音高、谁的音低。　　　经常让孩子闭上眼睛，问他们听见了什么声音，反复在生活中、在孩子高兴的时候，训练孩子的听觉，积累丰富的听觉经验，使孩子从小听觉灵敏。 2.教孩子学会记     当孩子对物体的各种声响发生了兴趣，我们就应该进一步要求孩子记住这些声音，将孩子的无意识转换成有意识，这样孩子对各种声响会更加全神贯注、集中精力、有目的地去听。例如：让孩子辨别家人的说话声、 走路声、敲门声等。用质量较好的录音机录下全家的谈话声，让孩子从中找出是谁的声音，对号入座。听到家人的脚步声，就请孩子猜猜是谁回家了？让他们经常地对各种声音进行辨别，甚至进行模仿。不是每一位爸妈都是音乐家，但是，每一位爸妈都有可能成为宝宝学习音乐旅程中的好伙伴。爸妈和宝宝一同探索音乐的美妙，就非常有必要为宝宝开辟一个音乐的专属地。在家中腾出一个空间，可以是一个独立的房间，也可以是客厅或书房的一角。让宝宝感觉到，这个小区域是一个完全属于音乐、属于宝宝自己心灵的地方。爸妈也需要鼓励宝宝，可以随时在家中安全的地方歌唱、舞蹈。
3.教孩子学会拍      对孩子进行初步的节奏训练。其实孩子自身许多本能的动作也是极富节奏感的，从呀呀学语到蹒跚学步，从哭哭闹闹到说说笑笑，其中包含了许多快慢、强弱、有规律的节奏交替。拍手是孩子们经常重复的动作，也是孩子表示内心喜悦的动作，我们可以从拍手开始，和孩子玩玩拍手的游戏来训练孩子的节奏感。许多爱好音乐的大人对儿时拍过的“请你跟我这样做，我就跟你那样做”的游戏记忆犹新，实际上这也是一种节奏训练。德国著名音乐教育家奥尔夫创建的奥尔夫儿童音乐教育体系，充分突出了节奏第一、音乐与动作结合的要点，强调节奏是音乐的生命，是音乐生命力的源泉，提倡孩子在朗诵、拍手拍腿、跺脚等活动中 培养孩子对节奏的敏感。     完整的音乐学习离不开眼睛、耳朵、身体、大脑的综合体验，其中，身体的体验是宝宝学习音乐的重要途径之一。爸妈可别小看了身体对音乐的体验，它是一种律动，是用肢体语言再现音乐，是通过聆听和身体运动引发的动觉反应。它不同于舞蹈重在模仿、讲究身体姿势和外表形式，音乐动觉能力的发展对宝宝日后音乐敏感力的发展是十分重要的。
4.教孩子学会唱      当孩子呱呱落地时就唱出了他人生的第一个音符。孩子们更希望通过用自己的歌声来表达自己的心情、自己的愿望和理想。模仿是孩子的最大特点，我们应当抓住孩子的这一特点，给孩子准备各种歌曲、乐曲、世界名曲供他们欣赏或学唱。提醒家长千万别用太差的音响，走调的音乐只会让孩子厌烦，抹杀孩子最初对音乐的热爱。家长是孩子不可选择的第一任老师，因此，父母们必须提高自身的音乐修养，教孩子唱歌时要发音准确 、吐字清晰、节奏感强。歌唱，是开启音乐殿堂大门的钥匙。借着轻柔的歌声，可以传递彼此的关爱，促进亲子之间的感情，爸妈不经意的哼唱往往是宝宝一生不可磨灭的温馨记忆。当和宝宝一起歌唱的时候，爸妈要欣赏宝宝的嗓音，把自己的热情传给宝宝，共同享受喜欢的歌曲。为了能听清楚宝宝的唱，爸妈更多时候应是去倾听宝宝的歌唱，在必要的时候纠正宝宝的音调或者歌词。你会发现，当宝宝在唱而爸妈倾听的时候，宝宝会唱得更加来劲儿，而且还可以改善宝宝的嗓音。
5.教孩子学会动     孩子们在音乐的感召下是喜欢“脖子扭扭、屁股扭扭”的。我在教2、3岁的孩子唱：“小手拍拍、小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来，鼻子在哪里？鼻子在这里，用手指出来，用手指出来”的时候，我并没有教给他们半个动作，因为我的双手在弹琴，可孩子们却随着音乐边唱边拍拍手、伸出手指、指着自己的鼻子，真是不教自会，可爱极了。可见孩子天生喜欢随着歌曲音乐做动作，我们大人要多给孩子一些鼓励和夸奖，给孩子一个充分展现自我的舞台，让孩子尽情地表现自己，抒发内心的情感，在此基础上逐步帮助孩子协调四肢的动作。在生活中和孩子共同创编小律动、小舞蹈。当亲朋好友来家做客时，给孩子一次表演机会，让孩子在掌声中享受音乐给自己、给大家带来的欢乐。
如果你发现你的孩子有音乐天赋，那么就可以重点培养，当然，从打基础的角度说，首先要提高他的欣赏水准。家长可以自己也可以请专职音乐教师加以指导。       日本著名教育家铃木强调指示：持之以恒地发挥孩子在声乐方面的能力，孩子其它方面的才能也将得到充分发挥。的确，音乐教育不仅对培养孩子的情操起着一种潜移默化的作用。而且还有利用儿童的智力开发和语言表达能力的增强。       作为一个现代的家长，应该有意识地培养孩子的音乐细胞，使之其成为现代孩子，并不是一定指望他日后成为大音乐家。而应该希望孩子通过音乐逐步提高孩子的审美能力，唤起热爱生活的情感。如果你的孩子乐感好，喜欢音乐，你不妨可试试比较大胆的启蒙方法，让他直接欣赏一些生动活泼形象的世界名曲，另外中国很有生命力的儿童歌曲，如“卖报歌”之类，也可以叫孩子常唱，像二胡曲《二泉映月》，小提 琴协奏曲《梁祝》等都是丰富孩子的音乐修养，提高审美情趣的很好教材。       当然，音乐教育不同于语文、数字教育只能是顺其自然，因势利导，使孩子觉得欣赏音乐是桩很美妙的事情，如果硬逼着孩子去学，日子长了只能使孩子感到厌恶和疲倦，这也有可能扼杀孩子的音乐性。但是，有条件让孩子学一件乐器，不仅为长大成才打下基础、而且还可能使孩子集中精力和认真学习的毅力。       四、五岁的孩子就可以学拉手风琴，学弹钢琴的乐器了。学这类乐器有助于孩子精力集中，日本有关对学小提琴的孩子日后的追踪调查中发现，几乎所有的父母都回答：“孩子在学校里进行较难的测验和考试中毫不费力。”的确，当学习小提琴时，有必要进行反复的练习，这个时候，如果注意力稍不集中，要想有所长进是不可能的。严格的训练，精力集中，对于今后上学后的考试、做作业都是十分有益的。       孩子五、六岁可以学学中国的二胡。其实，在中国的乐器中，最难学的要算二胡，它只有两根弦，就要拉出如此多变和美丽的旋律，这是需要更大的努力和训练。无论学什么乐器，都需要从培养孩子的兴趣着手，比如识五线谱比较枯燥，做父母的可以形象地比喻：“ 音符像蝌蚪，五线谱是蝌蚪的家。”孩子就会觉得有趣，变得肯学。但是，学习任何一种乐器都必须有老师手把手的教，除非家长就是音乐教师。音乐教育是一门专门的学问 ，必须进行科学的由浅入深地进行学习。有了一定的基础之后，有机会让孩子参加演奏，这是有帮助的。      做父母的有机会可以带喜欢音乐的孩子，去参加一些音乐会或看一些音乐影传，以扩大孩子的视野，使你的孩子的音乐才能进一步提高，也许，在不注意中，会培养出一个音乐人才。

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