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幼儿良好生活习惯的培养(二)

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毕业论文范文题目：幼儿良好生活习惯的培养(二)，论文范文关键词：幼儿良好生活习惯的培养(二)
幼儿良好生活习惯的培养(二)毕业论文范文介绍开始：

二、在一日生活的各个环节渗透生活教育，帮助幼儿养成良好的生活习惯。
良好的生活习惯不是一朝一夕就能养成的，而是在长期的生活中慢慢形成的，它贯穿于孩子一日生活的各个方面。我们应善于抓住一日生活的各个环节。
（1）、在游戏中学习。幼儿喜欢在有趣的活动中接受教育，而游戏则是对幼儿进行生活习惯教育的良好手段。如在开学初，我组织幼儿玩“配对”的游戏。请幼儿在一套图片中找出自己喜欢的图片，然后再拿着这张图片到毛巾架和茶杯架前，找出与小图片完全一样的标记。此时，我就告诉幼儿：“好孩子，你找到了自己的小毛巾和小杯子，这张漂亮的小图片就送给你作为奖励。”这样一来，小朋友们很快就认识了自己的小毛巾和小杯子了。
（2）、善于抓住时机，注重随机教育。有许多良好的生活习惯是在日常生活中随时随地习得的。有一次，我请小朋友入厕，发现刘雨晨、白晨飞、赵文鼎三个小朋友争执起来，仔细询问后了解到，原来白晨飞小朋友没有排队，硬挤到厕所，差点把他们两个挤摔交了。于是，我就把他们带回教室，请小朋友来说说谁对谁不对。小朋友们纷纷发言，最后得出一致结论：上厕所应该排队，如果挤队容易发生危险。
（3）、巧妙地运用文学作品。
幼儿很喜欢听故事念儿歌，在教育幼儿养成良好生活习惯的过程中，可以巧妙地运用这一形式。比如说，在洗手的时候，我让幼儿边洗边念：“洗手前，先卷袖，再用清水湿湿手，擦上肥皂搓一搓，指尖指缝都搓到，哗哗流水冲一冲，我的小手洗净了。”这样小朋友在不知不觉中根据儿歌引导的步骤完成了洗手的任务。
（4）、坚持正面教育，充分发挥好宝宝栏的作用。
对于幼儿来说，表扬与鼓励常常是达到教育目的的最有效的方法。我发现当小朋友把玩具弄得满地都是时，大声斥责是起不了多大效果的，而这时你轻轻地说一声：“我来看看哪些小朋友最棒，能把地上玩具捡干净。”然后再表扬几个正在拣玩具的小朋友真能干。那么，地上的玩具会在顷刻间被拣的干干净净了。结合幼儿的这一特点，我在班上设置了“宝宝学会了”专栏，用不同颜色的泡泡来表示小朋友不同方面的进步，如红颜色表示能高高兴兴上幼儿园，黄颜色表示能好好吃饭，绿颜色表示能安静入睡。把小朋友的照片贴在一条条小鱼里，每周评比一次。这样，既记录了幼儿的表现，同时鼓励了幼儿上进，提高了幼儿的自信心。小朋友为了挣做好宝宝，得到泡泡，努力认真地遵守着各项常规。
三、家园同步，使良好的生活习惯得到强化和巩固。
幼儿园老师常常遇到这样的尴尬：“孩子一回家，就冲到玩具柜前，哗哗哗几下，把柜子里的玩具全翻出来，挑了一两个便在一旁玩起来，到吃饭的时候还是边玩边吃。他在幼儿园也这样吗？这习惯似乎不好。希望老师帮忙纠正一下…家长一说完就招正在玩玩具的孩子走了，甚至不理孩子在玩时造成的混乱。殊不知，这位幼儿在幼儿园的表现：文明的玩玩具，玩完了还不忘帮助老师提醒其他小朋友将玩具放回原位；吃饭也是不会让老师担心的那一个！如今老师却听到与平日有着巨大差距的家长的描述。于是这位老师找到家长，并向家长提出了自己对这个幼儿的看法。又做了多次家访工作，并对此种情况设计了一系列方案，说服家长一起实施并经常交流意见。在进行一段时间后，这个孩子在家长与老师的引导下做回了可爱的小天使，不管是在家里还是幼儿园，都养成了一个良好的生活习惯。
幼儿良好生活习惯的培养是幼儿园教育工作中一项非常重要的任务。但为避免如上例所发生的：幼儿在幼儿园的良好生活习惯回到家就“忘了”这一情况。则要求幼儿园与家长密切配合，注重幼儿园与家庭规范的一致性与教育原则的一致性，帮助幼儿的良好生活习惯在哪都不“漏水”。使幼儿在家，在幼儿园甚至进入社会都能够有规律，有秩序的活动，学习和生活。促进如德育等方面的教育，相互渗透、全面发展！
所以，我认为在家庭教育中家长们应把教育孩子从小养成良好的生活习惯作为第一要务。我国著名的教育家叶圣陶先生说到：“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好的习惯。”习惯形成虽然也受到先天气质的影响，后天的教育和训练是习惯养成的关键或决定因素。而家庭是人的第一所学校以及最初的活动场所。因此，在家庭教育过程中，请家长端正教育理念，以自己作为言传身教的榜样，帮助幼儿培养良好的生活习惯。
总之，“冰冻三尺非一日之寒”幼儿良好生活习惯的培养不是一两次教育就能奏效的，这是一个漫长的过程。父母是孩子的第一位导师，所以孩子的行为习惯大多数都会模仿父母，幼儿老师是孩子第一位正式的老师，对于孩子的一言一行都要认真和严格。开始就要给幼儿创造锻炼的机会，言传身教，耐心细致，家园同心，培养幼儿较强的生活自理能力才能成为现实，这样才能让他们有一个良好的生活习惯，为以后养成良好的学习习惯打下坚实的基础！相信孩子，经过磨练他们一定会像一只只雄鹰展翅翱翔，搏击长空，创造属于他们的未来。

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