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论优秀班级的建设

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毕业论文范文题目：论优秀班级的建设，论文范文关键词：论优秀班级的建设
论优秀班级的建设毕业论文范文介绍开始：
论优秀班级的建设
[摘要]班级作为学生成长过程中的一个重要组成部分，她是学生成长的摇篮。实践证明，良好的班级始终激励着学生不断进取、健康地成长，能使得学生心情愉快，更加积极、轻松、充满激情地投入学习与生活当中去。班主任是班集体的建设者、组织者、领导者，是班级的中心与灵魂。要把班级管好、教好，就要组织好、引导好、协调好同学们的学习与生活，要把一个班级搞活，心向一处想，劲往一处使，就要建立一个具有很强凝聚力的集体，班主任必须作出相当的努力。
[关键词]班主任班干部全体学生
做好班级工作是做好学校工作的关键，而学生工作又是班级的主要工作。学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却说明了班级工作在整个学校中的重要性。一个优秀的班级,应当是一个具有共同奋斗目标、坚强的核心、优良班风、学风以及有组织有领导的统一体。下面结合自身工作谈一点粗浅看法。
一、班主任是建设优秀班级的舵手
要做好班级各项工作必须加强自身建设，班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。这种权威不是上下级之间形成的行政权力，而是班主任凭借丰富的知识、超众的能力、高尚的人格而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。
1、班主任自身应具备的素质
（1）“身正”----有高尚的道德素质
前苏联教育家加里宁曾说过：“老师不仅要以自己的知识传授给学生，而且还必须以自己的道德面貌去影响学生。”孔子也曾说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”班主任是各项工作任务的具体执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止、为人处事给学生以示范，做学生的榜样。前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响。就不可能有真正的教育工作。”马卡连柯也说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光。”因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。
（2）“学高”----不断更新观念，提高教学水平
不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，班主任必须不断用新知识充实武装自己。不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。
2、班主任应具备的管理能力
严格管理，使学生养成良好的行为习惯
努力做到从严要求，从严管理，从严衡量。首先要严而有“章”，即要制定科学合理、切实可行的管理制度；其次要照章管理，即要严格按照校纪、班纪、“民约”办事，在执行过程中应做到严而有恒，善始善终，不能有头无尾，半途而废；第三要违章必究，即要严肃认真地处理一切违反纪律的人和事，做到“法律”面前人人平等；第四要严而有度，即要处理好严和爱的关系，管理和教育的关系。要从严爱出，严而有理，严而有格；要严中有爱，严中有情，使学生能够理解老师的严，接受老师的严格管理,从而养成良好的行为习惯.
适度宽容，给学生改正错误的机会
宽容与严格是一对矛盾的统一体，宽容是另一种意义上的严格。适度宽容可激发学生的上进心，使学生认识错误而及时改正。现在的独生子女，都有自己的个性，作为学生，有的通过老师教育后，能及时改正自己的错误，但有的学生个性倔强，老师费尽口舌，但也无动于衷，甚至用过激的态度来对待老师的教育。这时，班主任必须控制情绪，冷静处理，不要急于求成，应该做到具体问题具体分析。遇到这种学生，应理解学生，不要一味的批评，要寻找学生的闪光点多进行表扬，激发其上进心，使其意识到自己好的地方，从而也让其认识到有不足之处。从而引导其改正错误。
尊重学生，走进学生的心灵
“以情动之，以心感之，以理导之”，这是班主任必备的一种能力，我们有的学生之所以“差” ,在学习上之所以失败，很大一个原因是他（她）们在过去教育的过程中遇到一些阻力，而且在阻力面前未能取得进步。所以要和这些学生多交流，“以情动之，以心感之”是要求我们班主任在做思想工作时，要以真情换真情，真心换真心，唯有从尊重学生入手，才能走进学生的心灵，才能突破他（她）们内心的那层坚冰，思想工作才能有效，才能“以理导之”，让学生做到“明事理，懂是非”。
二、班干部是建设优秀班级的关键
班干部的选拨原则
必须建立起强有力的班委领导班子。一个成功的班集体，必须要有一支能干的班干队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。所以，开学伊始，就要了解学生的入学材料，进行仔细地研读。初步掌握了哪些学生学习比较好，哪些学生工作能力比较强，哪些学生比较活泼，哪些学生比较腼腆。对学生的情况有一个大致的了解。当然这进行都是侧面的了解。让学生进行自我介绍则是对他们的全面了解。通过听他们的自我介绍，对学生有了个更进一步的了解。最后根据自己所掌握的情况从中选用出学习较好、工作能力比较强的学生作为临时班委。
班干部的助手作用
选出的临时班委在开学这段时间定会起到不可估量的作用。班级的各项工作必将逐渐走上了正轨，井然有序，而他们也必会成为班级的中坚力量。接着在班级管理中,班主任应在充分了解学生的的基础上,培养出坚强的班级核心,选好班干部、小组长、课代表。班主任要注重班干部的领导能力的的培养，教给他（她）们工作方法。例如我班曾经有一位非常负责的纪律委员，在一次自修课上提醒一位学生不要讲话时，那位学生竟然说没有讲话。于是，一场冲突便发生了。纪律委员觉得很委屈就找到了我。我首先肯定他做的很好，这样做是对同学负责，不要太在意同学的当面顶撞。然后帮他想了一个办法，以班级的名义印了许多的提醒书，让他以后用书面的方式提出来醒同学，避免发生类似的冲突，收到了很好的效果。选出了班委，就应十分注意发挥他们各自的才能去组织和管理班级同学的学习与生活。应大胆放权给他们，发挥他们的主观能动性与工作的积极性，使他们有一个宽松的工作环境，使他们真正成为班主任的得力助手与班级的中坚，而不是成为班主任与学生之间的传话筒。
班干部的模范作用
班干部与其他同学朝夕相处，其言行会对其他同学产生很大的影响。因此，班级干部应时时处处严格要求自己，自觉约束自己的言行，对班级工作大胆认真负责，始终做德、知、体、美、劳等方面的模范。要求班干部在各方面做同学的表率，要能说更要能干，尤其要在所负责的工作领域，走在同学的前面，以自己的模范行为带动全班同学，树立威信。我每月组织一次班干部集体做好事活动。例如搞大扫除等，通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。班干部模范作用如何，他们对班级管理的成效至关重要。在选举这些干部时，我坚持做到：人人参与竞选，力求把大家信赖的好同学推选出来，使他们一开始就具有良好的群众基础。班干部模范作用还体现在要协助班主任开展好班级的各项工作，还必须具备一定的独立工作能力和组织能力。每次主题班会，每次大型活动都要求班委全部亮相并轮流登台，使每个人都能策划活动、主持活动、锻炼和培养学生的才干，把班级各项活动开展得形式多样。班干部会从“班主任要我做”变为“我要班主任指导着做”，积极性、主动性大大提高。
三、全体学生是建设优秀班级的基石　　
培养优良的精神风貌
精神风貌是班级的一种风气,是班级中长期形成的情绪上、言论上、行动上的共同倾向。培养优良的精神风貌使全体学生有愉快的情绪，对集体的力量和未来充满信心；有团结友爱精神，有集体荣誉感、自尊感和责任感。培养优良的精神风貌，是建设优秀班级的重要手段，班主任要从平时的点滴做起。了解每一位学生的心理，在研究学生的个性，掌握学生的优点、缺点，这样就能有的放矢地开展工作，提高学生的思想意识。并可利用班会课、班干部会进行强化教育和引导；宣传表扬学生中涌现出来的优良精神风貌，并对各种不良的风气进行批评教育，使优良的精神风貌发扬光大下去。班级生活占了学生生活的很大部分,学生的一举一动都会受到班级舆论的影响。班主任要充分利用班级舆论，让这个无形的武器来监督学生的自律。一个良好的班级环境能带来学生整体的自律。有良好的班级舆论，才有保证班内始终有一个积极向上精神风貌。
建设优良的学习作风
优良的精神风貌有助于激发学生的学习兴趣，因此，班主任必须加强学风建设。培养学生优良的学习作风、学习习惯,还要培养学生的自学能力。第斯多惠说：“教学的艺术不在传授的本领。而在于激励、唤醒和鼓舞。”爱因斯坦说过：“于一切来说，只有兴趣是最好的老师。”班主任要协同任课老师，激发学生学习的兴趣，激起学生的求知欲望，使学生内心产生求知需求，促其爱上学习。通过成立各种课外兴趣小组、科技小组，开展有趣味的活动，发挥学生特长，使学生真正实现以下系列的转变：变“要我学”为“我要学”，变“我要学”为“我爱学”，变“我爱学”为“我会学”。
总之，只要做好以上的方面，建设一个优秀的班级是可以成功的。
参考文献:王胄主编《苏州教育研究与实践》2006年第五期第55页

以上为本篇毕业论文范文论优秀班级的建设的介绍部分。

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