网络对青少年的影响
【摘要】
 网络就像一条大河翻滚而下，既传播文明也倾泻垃圾。就其与青少年的成长关系而言，一方面网络作为一种新的大众传播媒介，它的平等互动性、无约束性、彰显个性等特点，给青少年带来强大吸引力和满足感，极大地满足了人们信息资源共享等需求,对青少年起着积极的作用；另一方面，网络环境往往较为复杂以及缺乏有效的管理和保护，青少年身心发育和社会化尚未完成，他们对“网络文化”、网络环境和网络交往等信息的甄别往往缺乏深刻的认知，对起着青少年负面影响主要表现在几个方面。
  【关键词】
 网络  青少年成长  积极作用  负面影响 

络文化的特点
1、信息量大。2、传播快捷。3、环境开放。4、覆盖面广。5、难以监控。
 所谓网络文化，概而言之，就是指以网络为载体和媒介，以文化信息为核心，在网络构成的开放的虚拟空间中自由地实现多样文化信息的获取、传播、交流、创造，并影响和改变现实社会中人的行为方式、思维方式的文化形式总合。这一概念的获得也是通过网络得到的，一些专家学者不无夸张地说，“网络文化”是继语言文字的产生和形成，以及活字印刷的发明之后，人类文化发展的第四个里程碑。
 世间的许多事物都是利弊相生，网络也不例外。就其与青少年成长之间的关系而言，一方面网络作为一种新的大众传播媒介、交往方式，极大地满足了人们信息资源共享、进行超越时空限制的交流等需求；另一方面，网络本身存在着一定缺陷，网络环境往往较为复杂以及缺乏有效的管理和保护。
 二、网络文化对青少年成长的积极作用
 为了更进一步地了解那些处于网络生存状态下的青少年及其生活方式，透视“网络文化现象的不同侧面，以及针对青少年成长的影响提出解决的对策和建议，实施了问卷调查，对于青少年的网络文化现象做了专题调查，从而能正确地指导当前青少年正确对待网络文化的影响。也能为学校、家庭、社会正确对待网络文化对青少年的成长提供了帮助。
 （一）在了解网络文化特点的基础上，对青少年“上网”的基本情况进行了问卷调查并对调查的结果进行了具体、仔细的分析。
 *调查与发现：青少年上网的基本情况
 1、  上网时间：不定期、不定时，网龄一般在1—3年。
   调查显示，在问到“您一般多长时间上一次网“时，排在前3位的分别是”不定期“（28.5%）、“一周左右一次”（21.6 %）和“半周左右一次”(15.1%)。这一排列在学历分组（初中、高中和大学）中，并无显著差别。
 2、  上网目的：主要为了信息与通讯
 调查显示，青少年上网的主要目的（限选3项）是：查找资料（50.2%）、浏览信息（47.0%）
 找人聊天（44.6%）和“收发E----mail”（39.7%）；主要为了“玩游戏”者占23.5%。可见，青少年上网主要是为了利用网络所具有的信息资源和通讯联系功能。
 3、  上网地点：“网吧”占首位，其次是家里和学校
 调查显示，在问到主要的上网地点是，回答在“网吧”的占34.5%，在“家里”占30.6%“学校”的占29.0%。其中大学生在网吧和学校上网的超过了78.%；初、高中生则主要在“家里”，其次是“网吧”。
 4、  对网络的态度：作用一般，信息新鲜、实用，对潜在的危害有一定的认识
 调查显示，当问到“网络在您的生活中重要吗”，回答“一般”的占44.7%，回答“比较重要”和“极其重要”的占37.7%。当问到“网络在您的学习（工作）中重要吗；回答最多的也是“一般”（43.4%），有35.7%的人回答“比较重要”和“极其重要”。
 三、网络文化对青少年成长带来的负面影响
 对于“网络世界存在三大危害：暴力游戏、沉溺聊天、泛滥色情”的观点，表示“比较赞同”和“非常赞同”的人占54.2%，其次是“一般”（25.7%）。看来，多数青少年对网络存在的问题还是认知的。
 *对“网络聊天”现象的调查与分析
 1、“网络聊天”是青少年“网络文化”中的一个普遍现象。
 2、大多数人有或希望有固定的“聊天”对象。
 3、上网聊天主要是为了放松与交流，话题随兴所至。
 4、  过半数的人与人“聊天”的态度是认真的，但对于对方的态度没有把握。
 5、  QQ是流行的网上 交流“聊天”方式
 6、  对于“网络聊天”的态度比较清醒和理性。
 从以上的调查中可对于“网络聊天”现象作进一步的分析，得出如下结论：
 网络交往的行为特征：网络聊天是青少年网络交往行为的主要方式，它有四个基本特征即虚拟性；交互性；超时空性和符号互动性；与之有关的“网络流行语”问题；对青少年网络交际教育势在必行.
 *对“网恋”现象的调查与分析
 1、 目前“网恋”是“网络文化”中少数青少年的现象（材料略）
 2、 多数青少年对“网恋‘的态度清醒、理智和低调（材料略）
 *对“网络游戏”现象的调查与分
 1、“上网”玩游戏，是青少年中的一个比较普遍的文化现象
 对青少年“网络游戏”行为与态度的调查，是本次“网络文化”现象调查的另一个重点。调查显示，“上网”的主要目的是为了“玩游戏”者，仅占被调查者的23.5%，但另一组数据数据却说明“上网”玩游戏在青少年网民中还是比较普遍的一个文化现象。调查显示，承认自己玩过游戏的人占被调查者的51.6%。
 2、“网络游戏”的主要目的是为了放松。
 调查显示，对于“为什么玩网络游戏”，有超过一半的被调查者回答是“为了放松一下（52%）
 3、态度“无所谓“者居多，对潜在危害有一定的觉悟
 对于“玩网络游戏有助于一个人的智力开发”的观点，有近一半的人认为是“一般”和“说不清”（49%）
 （三）在对上述材料分析的基础上归纳出了网络文化对青少年的成长
 第一：网络文化对青少年成长的积极作用。
 网络文化时尚超前、博大深邃的特点，拓展了中学生的知识面，完善了中学生的知识结构，为中学生打开了一扇了解世界的窗口，并成为有效的心理疏导途径。
 网络文化全方位、多角度为中学生开辟出一个崭新的、广阔无比的学习空间，激发出他们前所未有的学习兴趣。在网络环境下，学习可以不受时空的限制，学生的主体地位得到充分的尊重，同时免除了许多不必要的、繁复的学习任务，而且网络文化中无穷无尽的资源，给当代中学生提供了取“百家之长”的机会，他们可以通过网络查阅大量资料，独立解决许多疑难问题，通过网络电子阅览室能接受到优秀文化的熏陶，了解到许多课堂所学不到的应有的彰显时代特色的东西。这既能提高学习的效率，扩大了他们的知识面，同时也培养了学生利用网络收集和处理信息、自主探索知识、分析和解决问题的能力。网络学习不仅是中学生参与认识的过程，更是情感介入的过程，对他们的道德情操起着潜移默化的作用。网络不仅成为中学生学习生活的一种工具，更成为他们学习生活的一种方式。
 第二：网络化环境下，中学生的生活离不开网络，网络确实给他们的生活和学习带来飞跃性的变革，上网已成为当今青少年学生获取信息和知识的重要渠道。    网络文化对青少年成长带来的负面影响：
 1、  信息泛滥，青少年无所适从。网络文化中的信息垃圾对青少年思想和行为容易产生误导。网络信息流中难免鱼龙混杂，泥沙下，有的内容不健康，有的品位不高、格调低下，有的冲斥着暴力、凶杀、色情、淫秽，有的带有封建迷信，有的政治上错误甚至反动，这些有害信息揉杂、渗透，无孔不入。这些内容对于没有足够免疫力的广大青少年来说，是极具传染性的。广大青少年无力判断真伪，无力鉴别良莠，这对于辨别力不高，人生观、价值观正在形成或尚未形成的青少年的影响是相当大的。
 2、  网络的隐蔽性，将导致青少年不道德行为和违法犯罪行为增多。在网络上，任何人可以随便用不同名字、性别等与人交流而不会被人察觉，这样毫无约束的状态下很容易诱发各种不负责任的行为。
 3、  网络的虚拟性，将造成青少年亲情淡化的倾向。有的同学沉溺于网上聊天交友，陷入虚幻的情感世界不能自拔，有的同学迷恋网络游戏，茶饭不思。上网成隐给身体带来不良后果，造成睡眠不足、视力下降、生活节奏混乱、情绪暴躁，失去应有的自制力，严重影响学习，甚至作出惹是生非，胡作非为的事情。网络使真实社会之外还存在一种虚拟的社会，这两种社会存在着巨大的反差，造成许多青少年逃避现实，不愿回到真实世界中来。人机对话使具有可视性、亲和感的人际交往大大减少，甚至会产生人格障碍和人际交往障碍，无法面对真实社会，且近几年来，网吧、游戏机房，常使许多青少年学生沉迷与此，影响了学业，也淡化了与父母家人的亲情。
 4、  网络内容丰富制约和削弱了青少年的创新能力。
 5、  网络上文化渗透。西方发达国家占据了网络信息资源的绝对控制权，形成了网上信息的垄断和倾销，其实质是一种“文化侵略”。
 四、结论
 针对网络对青少年成长带来的负面影响在长期的教育中积极探索对策，因为网络在不久的将来对人类生活的各个领域产生越来越重要的影响，并且网络时代的价值观、生活方式、生产方式等都会呈现一些新特点，唯积极的探究对策才能使网络更好地为青少年所用，也才能使青少年能健康地成长以担负起国家的、社会的、个人的责任，使我们社会能朝着有序、健康、和谐的轨道发展。
 1、  正视网络信息泛滥和思想渗透问题，引导青少年学会正确鉴赏事物、分析问题，树立正确的人生观和价值观。青少年思想尚未成熟，识别能力较差，容易受到误导，网上各种各样的言论有可能导致青少年的思想观念混乱，道德水平下降。因此必须加强对青少年的思想政治教育。应改革传统的思想教育方式、方法，切实提高学生运用马列主义观点、立场分析问题的能力。用科学的理论教育和引导广大的青少年，使青少年树立正确的世界观、人生观和价值观，增强青少年分析问题、解决问题、明辨是非的能力，从而自觉抵制不文明网络内容的侵害，自觉抵制外来文化的侵蚀。
 2、  要积极构建青少年绿色 上网通道。积极争取有关部门的支持，开通专用上网通道，在网络接入时，通过技术手段对反动、黄色、封建迷信等内容及黑客攻击、病毒感染等进行查堵，屏蔽和过滤不良站点，同时可监控上网记录，控制上网时间，避免青少年因长时间上网造成负面影响，并保证低廉的上网费，消除家长对上网的顾虑，使网络能够更好地服务与更多的青少年。
 3、  加强对青少年的社会化教育，提高青少年适应现代社会能力。网络信息的开放性和共享性，不仅为青少年工作的发展提供了契机，也给青少年教育和青少年服务提出了新的要求和挑战。针对部分青少年逃避现实的倾向，要教育青少年分清虚拟社会和真实社会的不同，向他们分析社会的复杂性和必定存在的某些不足，使他们勇敢地面对现实世界中存在的问题，积极地投入到改造社会的实践中去。还可以想方设法地丰富青少年的课余生活。
 4、  利用现有条件，加强青少年网络组织建设。加强共青团建设发挥共青团的监督作用，开展有利于青少年成长、成才的活动。使网络文化由目前的消极、无序、自发、有限、有为向积极、有序、自觉、无限、无为的方向转变。
 5、  开辟青少年网站，占领网络文化阵地。网站文化内容尽可能贴近青少年的学习和生活，以适合青少年成长的科学、文明、健康的知识、信息和游戏来充实网络，使青少年愿看、爱看、爱上这些网站，并能从中获益。
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 参考文献：
 1、王怀禹：《浅析网络文化与青少年教育》 南充职业技术学院人事处，四川
 2、常秀保 ：网络文化的特点

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