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高中物理教学中学生视觉思维强化的摸索

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毕业论文范文题目:高中物理教学中学生视觉思维强化的摸索,论文范文关键词:高中物理教学中学生视觉思维强化的摸索
高中物理教学中学生视觉思维强化的摸索毕业论文范文介绍开始:
【论文摘要】:“视觉思维”是20世纪60年代末,美国哈佛大大名誉教养,有名的德裔心理学家鲁道夫·阿恩海姆在著述《视觉思维》中创设的概念。他认为:视觉本身就是思维,其存在思维的所有本领;视觉不是对物理对象的机械、被动的复制,而是对其构造特点的主动控制,是一种形象跟概括,任何思维,尤其是发明性思维都是通过“意象”来进行的。视觉思维的提出为知觉跟思维的同一做出了奉献。在当今中学教养中,读、写(此处忽略..)、算方法长年累月的应用,使学生在语言跟逻辑的思维方面得到加强,他们习惯于利用一些间接获得的、已经条理化的或已纳入现陈标准中的常识,而对直接感触鲜活的视觉意象表示得敏感跟不适应,即视觉思维才能比较薄弱。而物理学科的特点就是物理景象的多种多样、物理事件变更纷纷,故视觉思维才能的薄弱已成为学生学不好物理的重要起因之一,因此在中学物理教养中强化视觉思维就显得尤为必要与紧急(略..)。基于这些考虑,笔者以“高中物理教养中学生视觉思维强化的摸索”为课题开展探讨,旨在摸索如何在高中物理教养中,通过创设合乎学生视知觉程度的问题情境,有打算的进行视觉思维练习,丰富学生的物理视觉意象,强化学生的视觉思维,从而进步他们分析跟解决物理问题的才能。本论文分六个部分。第一部分:前言。阐述了本课题研究的背景跟价值。第二部分:实际基本。应用文献法对本课题研究所须要(文章此处忽略..)的实际进行了综述,其中重要包含视觉思维实际、建构主义学习实际跟脑科学的研究成果等。第三部分:中学生视觉思维才能的测试与分析。应用问卷法,对当前中学生视觉思维才能的现状进行了测试与分析,其成果表明,高中学生物理视觉思维才能偏低并直接影响物理课程的学习。第四部分:视觉思维与高中物理教养的整合。重要分析了物理学习中视觉思维的过程,界定了物理教养中视觉思维的定义,结合物理(此处忽略..)常识的特点对物理视觉意象进行了分类。第五部分:高中物理教养中学生视觉思维才能的强化。从高中物理教养的层面,如何对四类物理视觉意象的强化进行了具体的分析并提出了相应的策略,为中学生视觉思维才能的培养提供必定的参考。第六部分:实际与瞻望。介绍了笔者在教养实习中,初步从事培养学生视觉思维教养实验的情况,反思了本课题研究存在的不足并对今后本范畴的研究作出了瞻望。


以上为本篇毕业论文范文高中物理教学中学生视觉思维强化的摸索的介绍部分。
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