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中历史教材培训资料(六)

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毕业论文范文题目：中历史教材培训资料(六)，论文范文关键词：中历史教材培训资料(六)
中历史教材培训资料(六)毕业论文范文介绍开始：
主党和共和党
C．民主党和自由党         D．自由党与共和党
8．美国第三任总统是《独立宣言》的起草人，这位总统是（    ）
A．华盛顿    B．约翰·亚当斯    C．杰斐逊    D．林肯
（二）材料解析题
9．阅读下列材料：
“安杰罗尼1814年发表了题为《论意大利政府应该建立的制度》的文章……‘至于我，我将永远乐于指出，对于大部分被海环绕、另一方有高山为屏障的狭长形的意大利来说，最合适的政府制度就是美利坚合众国的制度，这种制度无疑是至今为止所实现的维持一个国家的最佳制度’。”
——《欧洲民主史》[意]萨尔沃·马斯泰罗内
请回答：
（1）安杰罗尼从什么角度说“最合适的政府制度就是美利坚合众国的制度”？
（2）“美利坚合众国”的哪些制度被安杰罗尼认为是“最佳制度”？
（3）从材料中，你能说说美利坚合众国的制度对欧洲有什么影响？
（三）问答题
10．1787年宪法确立了哪些民主制度的样板？产生了什么影响？

【学习探究举例】
一位叫托马斯的美国人，他的生卒年是（1776-1866），你能否结合美国历史给他写一篇符合历史背景的简单传记？

三、民主政治的扩展

【本课学习目标】
简单了解法兰西人民争取民主共和制的艰辛历程确立法兰西第三共和国宪法和德意志帝国宪法的内容，比较两部宪法出台的背景、内容、异同，培养学生比较分析问题的能力。通过对法、德两国国内形势、阶级力量对比及民主思潮影响的程度探寻各自民主政治的特点，使学生从各国的国情出发，理解民主政治道路上的异同。法国人民为争取共和，进行了长期艰苦卓绝的斗争，培养学生学习其为进步事业奋斗到底的精神，树立学生对民主政治建设行使民主权利的热情。用辩证唯物主义的观点去评价德国民主政治的得失。

【本课内容概览】
本课的基本线索是：自1789法国大革命爆发以来，法国经历了两次共和国、两次复辟、两次法兰西帝国，政局一直动荡不安。普法战争后，法兰西第三共和国尽管建立了，但各派政治力量又围绕共和与帝制的政权形式问题展开了反复的较量，政局更加变幻莫测。1873年新调整的议会就政体问题进行激烈争论，终于颁布了1875年宪法，使共和政体在法律上得以确立，阻断了妄图复辟的道路，为巩固共和政体，共和派人士进行了长期顽强的斗争。德国在俾斯麦领导下，通过三次王朝战争完成了统一。1871年，德意志帝国建立，颁布了宪法，确立德意志为联邦制的君主立宪制国家。但君主是实，立宪是虚，议会只是粉饰门面，但德国迈入了资本主义时期，资本主义经济得到了十分迅速的发展。到19世纪70年代以后，欧美资本主义国家都不断扩大政治民主，资产阶级代议制度日趋完善，并对其它地区产生了影响。

【本课的重点与难点】
重点：法兰西第三共和国宪法和德意志帝国宪法的内容。
难点：两国宪法的特点及产生的原因。

【教法与学法】
教师在教学中要注意国情教育，在讲述法、德两国议会民主制度发展道路上，注意其不同的历史背景、阶级构成、国际国内形式。以便使学生理解法国民主共和道路的艰难和德国君主立宪政体的本质。学生在学习中，一是采用比较的方法分析法、德的不同及法、德与英、美两国的异同点。同时学会用辩证唯物主义的方法分析历史问题，从各国的实际出发，实事求是地分析其政体确立过程中的特殊性和一般规律。

【知识点拨】
★动荡中的法国
1789年以来，法国政局一直动荡不安，政治派别林立，其中反对共和倡导帝制的保皇派势力很大，这就使法兰西的共和体制的建立举步维艰。普法战争后，民主潮流势不可挡，世界主要资本主义国家向帝国主义过渡。在法国，尤其是巴黎公社后的法国，民主力量更加强劲，主张帝制的保皇势力在这种大潮面前几经挣扎，终于失败。但法兰西共和国尽管建立了，但反对派力量依然不弱。
★“一票共和”
1873年在宪法的制定过程中，就政体问题经过了激烈的争论，直到1875年1月，国民议会才以一票多数通过了法兰西第三共和国宪法，使共和政体在法律上得以确立。1875年宪法赋予总统极大的权利；议会实行两院制；并将《马赛曲》定为国歌、7月14日为国庆节、“政府的共和国形式”永远不得动摇、凡曾统治过法国的家族成员不得当选为共和国总统等内容写入宪法之中，从而在法律上阻断了保皇派妄图复辟的道路。由此可见，法国共和制度的确立是来之不易的，同时，为巩固共和政体，共和派人士继续进行了长期的斗争。
★脆弱的民主
1871年，德意志帝国建立。德意志帝国是容克地主通过王朝战争走向了统一，使德国迈进了资本主义时期，这些资产阶级化了的封建地主贵族——容克在德国政治经济领域的势力很大，德国资产阶级又具有先天的不足，这就使1871年宪法打上了封建性极强的烙印，其代议制度也具有特殊性。1871年宪法规定皇帝是国家元首，拥有任命官吏、创制法律、统帅军队、决定帝国的对外政策以及主宰议会的大权，而帝国唯一的大臣、在内阁中拥有绝对权力的宰相却只对皇帝负责。因而，德国尽管设立了联邦议会和帝国会议，建立了君主立宪制度，也只是在资本主义潮流下粉饰专制的门面。当然，这部宪法也有极进步的一面，标志着德国迈入资本主义时代，从此德国的资本主义经济迅速发展。
总之，资本主义议会民主制的确立，使欧洲启蒙运动的民主思潮由理论付诸实践，君主专制被议会民主所取代，法治取代了人治，人的自然权利得到了弘扬，在此后的历史发展中，代议制度日益健全，统治秩序逐步稳定。资产阶级代议制度对亚洲及世界其他地区产生了广泛的影响。

【师生互动一二三】

师生互动一：从大革命到共和制的确立

师：同学们，在近代历史发展过程中，不少大事都是发生在法国的。这个国家，你们了解的东西已经相当多，你们是否看过影片《基督山伯爵》、《巴黎圣母院》、《悲惨世界》这样的名著名片，它们的作者都是法国大文豪。你们还记得鲁迅先生的《故乡》中的几句话吗？“然而圆规很不平，显出鄙夷的神态，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的……”那么，为什么18世纪至19世纪的法国会涌现出那么多世界级的大文豪？那么富有传奇色彩的人物拿破仑呢？18世纪末至19世纪的法国究竟是怎样一幅波澜壮阔的历史画面呢？请同学们翻阅有关资料，查寻法国1789-1875年这一段历史的发展状况，做一个简单明了的法国历史发展史简表。
生甲：通过查阅有关资料，我对这一阶段法国历史发展过程按编年体方式陈列如下：
1789年7月14日，法国大革命爆发，1791年宪法颁布，确立为君主立宪制国家。
1792年9月，法国国民公会宣布法兰西第一共和国成立，废除君主制，国王路易十六被推上断头台。
1804年，拿破仑称帝，法兰西第一帝国建立，共和国废止。
1815年，波旁王朝复辟，1830年七月革命推翻复辟的波旁王朝。
1830年，路易·菲力蒲建立七月王朝，实行君主制，1848年，二月革命推翻七月王朝。
1848年，法兰西第二共和国成立。
1852年，路易·波拿巴政变，法兰西废除共和，建立法兰西第二帝国。
1870年，普法战争，第二帝国废除，法兰西第三共和国建立。
1875年，国民会议以一票多数通过法兰西第三共和国宪法，共和政体在法律上确立。
师：从上述陈列中我们能发现什么规律性问题？
生乙：法国共和制度的确立经历了漫长的发展过程，围绕着共和与帝制的政权形式进行了反复曲折的斗争，这使法国社会处于长期的动荡之中，政权的变更频繁使法国社会生活呈现出异彩纷呈的局面，这为法国文学的繁荣提供了丰富的社会场景，涌现了一部部伟大的文学作品，产生了一个个伟大的文学巨匠。
生丙：我认为用图表方式更能清晰地看出法国这86年中的历史变迁，我给同学们演示一下：

教师：用图表方式描述的更为清晰。我们不妨通过这一图示，将法国1875年后的历史简单演示到今天，给大家一个完整的历史发展过程，接着上图，1940年，法西斯德国进攻西欧，法国灭亡，此后4年处于德国法西斯的铁蹄之下，诺曼底登陆后，法兰西第四共和国临时政府成立，到1958年，内外矛盾尖锐化，法国在戴高乐领导下重建共和国，史称法兰西第五共和国，延续至今。

师生互动二：英美德政体的异同

师：德意志统一后，1871年4月，通过了德意志帝国宪法，宪法确立德国为联邦制的君主立宪制国家；美国独立后，通过1787年宪法，美国由邦联政体转向联邦制；英国资产阶级革命通过《权利法案》及一系列法令，确立了君主立宪制，那么德国的联邦制与美国联邦制有何不同？德国的君主立宪制与英国的君主立宪制又有何异同点，结合我们所学内容进行分析比较。
生甲：美国联邦制度的建立是在独立后为加强中央政府的权力，协调大州与小州、南方与北方，资产阶级与广大工人、农民的矛盾而确立的，尽管加强了中央政府权力，有了统一的宪法，但美国各州依然有自己的宪法和法律，每个州有相对独立的权力。德国联邦制的确立是在统一过程中实现的，每个邦和自由市保留了一些自治权，但必须服从于中央，德国皇帝具有至高无上的权力。
生乙：德国和英国都实行君主立宪制，均是资产阶级性质的政治体制，均保留了君主，从本质上讲没有什么不同。但英国国王是“统而不治”的“虚君”，只是权力的象征，议会权力很大。德国皇帝拥有实权，宪法赋予他拥有任命官吏、创制法律、统率军队，决定帝国对外政策及主宰议会等大权，而帝国惟一的大臣宰相只对皇帝负责，议会基本上没有什么权力。其原因：英国资产阶级力量相对壮大，通过革命手段限制了王权，而德国通过统一手段加强了王权，德国资产阶级力量比较弱小，无力控制议会。
……

师生互动三：历史人物评价

师：英国资产阶级革命中，产生了一位铁腕人物；法国大革命中造就了一位军事怪杰；德国统一过程中成就一位铁血战士，这些在欧洲近代史上叱咤风云的历史人物分别是谁？就历史人物的分析评价应注意哪些标准？同学们能否就我们所学内容对三位历史人物进行比较，分别评述他们在历史发展中的作用。
生甲：这三位人物分别是克伦威尔、拿破仑和俾斯麦。
生乙：评价历史人物应本着实事求是的精神，把历史人物放在特定的历史环境中，一分为二地看待其历史的功过，不能拿我们当今的眼光评价过去的历史人物及其事件。
生丙：我认为克伦威尔是当之无愧的英雄，他就像一把双刃剑，在打击封建势力面前态度坚决，沉着冷静，如在他领导下打败了王党势力，将国王送上断头台；彻底打败苏格兰封建势力，将苏格兰归并英国；打败了保王党人在爱尔兰的势力，同时又将爱尔兰征服归入英国版图。对外进行殖民扩张，颁布《航海条例》，扩大了英国海外市场，加强了英国商品的竞争能力，维护了资产阶级和新贵族的政治经济利益，对内镇压人民反抗，继续开展“圈地运动”，尽管是血淋淋的，但他是资产阶级利益的代言人，巩固的是资产阶级和新贵族的利益，对当时的英国社会的发展贡献应高度肯定。尽管他解散了议会，就任“护国主”，实行独裁统治，就历史功绩而言不可磨灭。
生丁：我认为拿破仑是一位野心勃勃的政治家和杰出的军事统帅，他以军事起家，又因军事而败亡。他的出现，是法国大革命和当时欧洲的政治军事形势的需要将他推上了历史舞台。拿破仑上台后，通过对外战争，稳定了法国政局，保卫了法国大革命成果，对内鼓励资本主义工商业发展，重视科技教育事业，重视立法，尤其《拿破仑法典》中的《民法典》成为资本主义社会的立法规范。其后期的对外战争从正义的保卫祖国和革命成果的战争转向侵略战争，一方面动摇了欧洲大陆封建统治的基础，将法国大革命中确立的民主、自由、平等的思想广泛传播，推动了其他地区民族民主意识的觉醒，另一方面，长期战争，国力衰弱，最终玩火自焚。但他不愧为一位伟大的政治家和军事家的称号。
生戊：我认为对俾斯麦来说，他既有克伦威尔的魄力，又有拿破仑的军事才能，也是一位杰出的外交家。他出身容克贵族，通过灵活务实的外交政策和机动灵活的战略战术，为德国的统一立下了丰功伟绩。就任德意志帝国宰相，其“铁血”政策、铁血手腕为德国经济的起飞创造了条件，也为德国成为欧洲大陆的霸主奠定了基础。对内实行文化专制主义，一方面压制了德国民主政治的发展，另一方面又给工人、农民改善工作和生活条件，如《工人伤残病老社会保险法》、《疾病保险法》、《意外事件保险法》等，这些社会立法，尽管这些社会立法正如他自己所说，这只是加在恢复帝国的菜料中的“几滴社会主义的油”而已，但开了资本主义国家社会保障风气的先河，对稳定社会秩序，巩固资产阶级统治意义深远。……
师：通过几位同学对三位历史人物的评价，基本上都本着实事求是的态度，分析了他们在推动历史发展中的重要作用，比较客观地、一分为二地评价了历史人物。但我们也要注意到评价历史人物时必须将具体史实与观点结合起来，摆实事讲道理，避免流于空谈。

【课堂跟踪反馈】
（一）单项选择题
1．1789年革命后，法国政局的特点是（    ）
①政局动荡不安    ②党派林立
③执政者变换频繁 ④政治运动和人民斗争此起彼伏
A．①②③④     B．①②     C．②③     D．③④
2．法兰西第三共和国的建立是在（    ）
A．普法战争后 B．普法战争中 C．巴黎公社后 D．1875年宪法颁布后
3．使共和政体得以确立的法律依据是（    ）
A．“政府的共和国形式”写入宪法
B．“凡曾统治过法国的家族成员不得当选为共和国总统”写入宪法
C．将《马赛曲》定为国歌
D．颁布了1875年宪法
4．1875年宪法反映了（    ）
A．是资产阶级共和派与保皇派相妥协的产物
B．资产阶级与广大人民相妥协的产物
C．保皇派内部分裂的产物
D．人民斗争的产物
5．德意志帝国的建立是（    ）
A．德国资产阶级开展革命斗争的结果B．容克贵族地主王朝战争的结果
C．德国资本主义发展的结果        D．人民革命斗争的结果
6．德意志1781年宪法确立了（    ）
①联邦制    ②君主立宪制    ③君主专制    ④共和制
A．①④       B．①③       C．②③       D．①②
7．马克思说：德意志是“一个以议会形式粉饰门面，混杂着封建残余，已经收到资产阶级影响，按官僚制度组织起来，并以警察来保卫的军事专制制度的国家。”下列说法正确的是（    ）
①君主是实，立宪是虚   ②容克贵族占主导地位，资产阶级先天不足
③军事封建性没有消除   ④议会起不到任何作用
A．①②④     B．①②③     C．②③④     D．①②③④
8．资产阶级代议制度包含了（    ）
①宪法    ②议会    ③总统    ④国王
A．①③       B．②④       C．①②       D．③④
（二）材料解析题
9．阅读下列材料：
毛泽东在1954年6月对资产阶级宪法的评价：“讲到宪法，资产阶级是先行的。英国也好，法国也好，美国也好，资产阶级都有过革命时期，宪法就是他们在那个时候开始搞起的。我们对资产阶级民主不能一笔抹杀，说他们的宪法在历史上没有地位。”
请回答：
（1）毛泽东对资产阶级宪法的态度如何？
（2）就你所学，说一说英、法、美颁布的宪法名称。
（3）为什么说“我们对资产阶级民主不能一笔抹杀，说他们的宪法在历史上没有地位”？
（三）问答题
10．资产阶级代议制度的作用和影响是什么？

【学习探究举例】
建议学生对古希腊、罗马的民主政治与近现代资产阶级代议制进行比较，找出典型的不同方面。

【视野扩展】
1．评价“光荣革命”（刘祚昌）
1688年革命与17世纪40年代的革命相比，不过是一个“比较不足道的”插曲。但是，过分缩小它的意义也是不对的，因为它在英国历史上究竟不失为一个划时代的重大事件，对英国以后的政治经济发展，起了决定性的作用。第一，恩格斯写道：“在这种过分的革命活动之后，必然接着到来一个不可避免的反动，这个反动又超出了它能继续下去的那个限度。经过多次动荡以后，新的重心终于确立了，并且成了新的出发点。”1688年革命正是确立了“新的重心”，正是一个“新的出发点”。从此以后，英国资本主义循着正常的轨道发展起来。第二，17世纪40年代的革命虽然予英国专制制度以致命的打击，但是只是在1688年革命后，专制制度才在英国最后绝迹，君主立宪制度才巩固地确立起来。1689年的“权利法案”不管它如何保守，毕竟给新的国王威廉三世套上了一幅马勒。在威廉的后继者在位时期，国王终于变成“统而不治”的“虚君”了。第三，1688年以后君主立宪制的确立，意味着资产阶级新贵族统治的确立，这就使得这两大阶级有可能利用政治上层建筑为自己的阶级利益服务，于是英国原始积累加速进行了，手工工场迅速发展了，通过对法战争海外殖民地扩大了，从而加速了工业革命的到来——这一切都是以1688年革命为起点的历史发展的合乎逻辑的结果。总之，英国君主立宪制度的确立和资本主义的发展，都与1688年革命有莫大关系，这次革命之重要性，与此可见。

2．约翰·洛克（1632-1704）的资产阶级议会君主制
在洛克眼中，资产阶级议会君主制，是国家政权的最好形式，因为它“依照多数人的意志”行动。他用机械学上的规律去比喻它：物体顺着加在它上面的最大的力量的方向移动。他指的多数实际上是资产阶级新贵族在议会中的代表。洛克主张议会君主制下实行三权分立：立法权、行政法及联邦权（管理对外事务）的分立，同时承认体现在议会中的立法权的优越地位。但是，他又认为立法权并不是无限制的，它有责任尊重公民的人身及财产的自由。在他看来，体现在国王及其政府身上的行政权，应该在立法权的控制下管理国家；立法权在国王及其政府破坏国家的法律时，有权更换国王及其政府。在国王及其政府破坏法律，用法律制裁仍无结果，并且国王及其政府的行动继续威胁大多数公民的生命、财产及人身自由时，全体人民有权利用公开起义的方式推翻国王及其政府。

3．英国文官制度的改革
1688年“光荣革命”后，英国议会权力提高，享有充分的立法权和财政权，但保留了国王的行政大权，并使国王及大贵族继续掌握官吏的任免权。结果，政府各级官职继续为贵族所垄断，贪污舞弊、买卖官职依然成风。膏粱子弟庸碌无为而据高位，领取高薪无所用心，弊端丛生。晋升方面不凭才干、工作贡献而靠资历，平时缺乏考核，导致冗官冗员，效率低下、工作混乱、权责不分。
18世纪80年代，议会对文官制度的这些弊端进行过某些改革，把文官任命权从国王和大贵族手中转移到各部门负责人手中，依然不能杜绝任人唯亲和买卖官职的现象。如1836-1854年间，财政部推荐的55名文官人选中，有些人体弱多病根本不能胜任工作，有些人完全不符合条件，还有些人品质恶劣。
随着工业革命在英国的完成，工业资产阶级迫切需要提高政府行政效率，以适应自由竞争的需要。在财政大臣格拉斯顿的授意下，屈维廉和诺斯科特二人对英国文官制度的现状，做了深入的调查研究，1853年底，提出了《关于建立英国常任文官制度的报告》。报告指出了当时文官制度的弊害，并提出三项建议。第一，建议政府通过竞争考试录用文官，各级政府官吏（由选举产生的高级官员及内阁大臣、国会议员除外）只有参加考试合格者方予以任用。中央成立三人文官制度委员会（由国王钦定人选），负责考试事宜。第二，建议平时对文官实行考核制度，根据当事人的工作业绩及勤奋程度予以晋升。对通过考试吸收的年轻人，应首先给安排最基层的职务，使其从事适合本人能力及文化程度的工作，通过工作使他们经常意识到：“他们的晋升和未来的前途，完全取决于他们履行职务的勤奋程度和能力。靠一般的才能和适当的努力，他们可以有信心地期待他们的生活能够得到一定的保证；有卓越的才能，他们就有理由希望得到职务中的最高奖赏；但如果他们表现得明显不称职，或是不可救药的懒惰，那么他们就必须准备离开他们的岗位。”第三，建议政府文官应分为高级和低级两大类，要求高级文官有多方面的才能及丰富的知识和大量的工作经验，因之必须是受过高等教育的。要求低级文官必须是受过一般中等教育者。
1854年2月，这份报告提交议会讨论未果。
在克里米亚战争期间，英国政府机构的混乱及工作效率之低下暴露无遗。陆军部的官员庸碌无能，又玩忽职守，导致英军在战场上伤亡很大，前线缺乏药品、粮食物资，因之士兵因重伤或饥饿而死者不可胜数，促使当时的亚伯丁内阁因此倒台。
1855年2月，帕麦斯顿就任内阁首相，他本人尽管不支持改革，但为平息众怒，又尽量不去触怒国会中的贵族议员，决定进行一次温和的尝试。5月21日，他不经议会讨论，径使枢密院的名义颁布了文官制度改革的第一个正式法令，实行文官制度的初步改革。由于他不要求公开的竞争性考试，只要求在推荐人中考试，仅限于已经充任低级文官职务的年轻人。这次考试与其说是为了选拔优秀人材，倒不如说是淘汰那些不称职者。
1868年，格拉斯顿内阁上台后，继续推行改革，力争实现公开竞争的考试制度。1870年6月4日，颁布了关于文官制度改革的第二道枢密院令，规定：实行公开竞争考试，但同时又规定外交部和内务部除外，而且某些高级文官仍可以不经过考试而直接由大臣任命。
此后，英国文官制度经过不断的改革、补充或修正，文官制度日臻完善。
英国文官制度的改革，使文官质量大大提高，由于文官是经过择优录用的，一般都具有较丰富而深厚的基础知识及相当强的业务能力。一般任期较长，不随内阁的变换而发生变化，因而成为国家政局稳定和政策连续性的有力保证。政府官员讲求效率、办事能力强，在一定程度上促使了英国资本主义工业在当时达到世界最高水平。改革使工业资产阶级参与政权的机会大大提高，使政府机构逐渐成为执行工业资产阶级意志的得心应手的工具，推动了社会的进步和文明发展的程度，也为其他资本主义国家和今后世界许多国家文官制度树立了榜样，也使考试制度渗透到当今世界众多地区人们的生产生活的各个领域。

4．资产阶级议会的一院制和两院制（杨柏华）
资产阶级议会在组织结构的形式上，从成立至今，比较普遍采用的形式有一院制和两院制。
目前，采用一院制的国家占大多数，大部分都是小国，如芬兰、瑞典、挪威、丹麦等国，亚洲如印度、日本、马来西亚、泰国等采取两院制外，大部分资本主义国家采取一院制。在资本主义大国，如美、英、法、德等国采用两院制。
长期以来，西方资产阶级政治家和法学家对议会设置一院还是两院争论不休，至今仍有不同看法。主张两院制的理由是：一，可以起到制衡作用。孟德斯鸠在阐明三权分立原则时说过，暴虐的议会不亚于专横的行政机关。他赞成英国的“立法机关由两部分组成，他们通过相互的反对权彼此钳制”。英国法学家，蒲莱斯也说过，美国采用两院制与古罗马设置两个执政官，其用意都在于防止专制。狄骥在他的名著《宪法论》中认为，设立两院的理由在于一院代表个人，而另一院代表社会集团或职业集团。两院分别容纳社会上的各种势力，其结果在政治上可发生一种缓和作用，使支配社会的各种势力相互调整。二，可以防止草率立法。有的英国法学家认为，两院的设置，是减少错误立法的“一种附加上的保证”。在两院制的议会中，法案必须要经过两院的审议和一致通过才能最终成立。如果一院同意他院的法案，可以增加立法的稳定。反之，如果不同意，也可以相互制约；两院彼此挑剔，以至互相否定，使立法者不能不取慎重态度。三，可以容纳特殊利益和罗致专家。有些资产阶级学者提出，如以一院代表民意，则应以他代表有实际经验的专家。由于种种原因，专家学者不可能都参加竞选；同时有鉴于议会中的专家为数不多，对于日益繁重复杂的各种经济与社会问题的立法，势必难以充分研究。所以应当设立第二院以罗致有各种专门知识和实际经验的专家从事各种问题的研究。不少国家上议院议员不用直接选举，而是采用间接选举或者任命，甚至是世袭的方式产生，这就便于网罗对他们忠实可靠的学者名流进入上院参与议会的决策活动。他们还认为，在联邦制国家，必须有一院代表全国，按人口比例选出代表；必须有另一院代表各州，无论邦之大小，其代表权均应平等，则各邦特别是小邦的利益才能得到照顾。
持反对两院制，如资产阶级革命家罗伯斯庇尔、富兰克林及现代的一些法学家，倡导一院制，他们主张一院制的理由是：一、如果承认两院制，就无异承认一个国家可以有两个主权。他们说：“如果第二院与第一院的意见分歧，则第二院即为有害之物；如果第二院与第一院意见一致，则第二院即为骈枝赘瘤。”二、两院制使得立法程序繁琐，拖延时日，法案的通过比较困难。上院往往盘踞着保守势力，不利于对社会改革及时做出决策。三、两院制固然有相互制约的优点，但也容易在议会内部发生矛盾和冲突。当两院争论不休，相持不下时，容易受行政机关的操纵。
上述两种主张各执一词，但从实践看，两院制在各主要资本主义国家议会中已经成为普遍的制度。在亚、非、拉许多新独立的民族主义国家中，实行一院制的占绝大多数，这一现象是这些国家的统治阶级集团为巩固其统治，要求权力集中的一种表现。从议会发展的历史看，一个国家议会采取什么组织形式只是由不同国家的国情、阶级力量对比的关系和政治统治的需要决定的。但形式的多样，丝毫不影响议会的本质。

5．资本主义世界体系（刘宗绪）
19世纪中期资本主义世界体系初步形成。这是人类文明的巨大进步。在人类社会发展史上，自进入文明时期之后，开始是小的邦国林立，接着是大国并存，后来有了相当大的帝国，发展还是比较明显的。其中有个道理，那就是纵向发展和横向冲击相结合。亚欧大陆发展较快，原因之一就是这样。大家知道，自古以来，有各种民族大迁徙，如匈奴人的迁徙，闪米特人的迁徙，日耳曼人的迁徙等等，后来还有阿拉伯人的扩张、蒙古人的横扫亚欧大陆，虽然造成战连祸结，生灵涂炭，但是却扩大了人们的眼界，进行了文化交流，使生产和生活都有了进步。那些只有纵向发展而没有横向冲击的地区，却发展异常缓慢。例如美洲和非洲内陆就是如此，直到15世纪还处在原始公社解体的状态，甚至还要早些。近来发现，印第安人的方言竟有2000余种，可见他们是不相往来的，更不要说外来的冲击了。1492年哥伦布发现美洲后情况才起了变化。所以，文化交流，互通有无，吸取一切先进经验，是人类文明发展的非常重要的动力之一。尽管在这个过程里掺杂着罪恶，但是与文明进步的成果相比，那既是无法避免的代价，同时也是相对微小的多的。但是，古代时期不可能真正做到大面积的长久联合。那时是自然经济状态，商业贸易不发达，带有地方性。只有到了近代，才用经济纽带将世界联系起来。
19世纪中期，先是依靠工业革命后的发展，形成了互通有无的世界市场。1857年发生了历史上第一次世界性经济危机，就证明了世界市场的形成。这是因为，世界性经济危机必须具有以下条件：参与竞争的国家已达到一定数量；这些国家的工业产值已超过农业产值；它们的对外贸易在国民经济中已占举足轻重的地位。否则某个国家发生经济危机不可能影响到别国。既然世界性经济危机已经发生，就说明上述条件已经具备了，这是资本主义世界体系形成的物质基础。
作为世界体系，不仅包括经济上的世界市场，还包括政治上的控制。这实际上有两种途径：一是若干国家成为资本主义大国；一是列强的殖民扩张，把世界上大片领土占领或控制在自己手中。这第二种途径显然是侵略，是非正义的。不过，马克思曾明确论述过殖民主义的历史作用问题。到19世纪末期，资本主义世界体系全面形成，虽然有不少不合理的地方，但世界毕竟联成一气了。经济全球化的趋势，那时就已形成，是不可逆转的。即使到了今天，世界经济秩序也有很多不合理之处，存在富国强国与贫国弱国的矛盾。然而世界上任何一个民族和地区，都不可能离群索居。脱离世界是不可想象的，只能努力去发展经济，争取国际经济秩序的合理化。

【专题相关链接】
1．阅读参考书目
《世界近代史》刘祚昌光仁洪韩承文人民出版社
《全球通史》 [美]斯塔夫里阿诺斯上海社会科学出版社
《资本主义国家政治制度》杨柏华明轩世界知识出版社
《世界近代历史故事》上海教育出版社
《历史》必修教师教学用书第一册朱汉国马士力主编人民出版社
《世界五千年》顾汉松编著少年儿童出版社
《历史学习精要》刘芃朱汉国主编北京广播学院出版社
《欧洲民主史》 [意]萨尔沃·马斯泰罗内
2．网址
http://www.cycnet.com/history　（中青网—史海泛舟）
http://www.nmch.gov.cn　（中国国家博物馆）
http://www.julen.net/ancient　(古代世界网)

附：课堂跟踪反馈参考答案

一、代议制的确立和完善
（一）单项选择题
1．B 2．D 3．D 4．C 5．D 6．B 7．D 8．D
（二）材料解析题答案提示
9．（1）中国是封建君主专制，英国是资产阶级君主立宪制。不同在于英国君主是“统而不治”的“虚君”，国家大权决于议会。
（2）资产阶级革命确立了君主立宪制。它奠定了资产阶级民主政治的基础，有利于稳定社会秩序，缓和社会矛盾，为资本主义发展提供了政治环境。
（三）问答题答案提示
10．形成过程略。
内阁凌驾于议会之上的原因：根本原因是第二次工业革命的开展，垄断组织产生，社会政治、经济形势发生了重大变化，需要强化行政部门的力度。

二、“制衡”的宪法
（一）单项选择题
1．D 2．D 3．A 4．B 5．C 6．D 7．B 8．C
（二）材料解析题答案提示
9．（1）从地理角度，认为美国也是狭长的临海国家，意大利更是如此。
（2）三权分立的总统制、共和制、联邦制。
（3）为欧洲资产阶级革命树立了榜样。
（三）问答题答案提示
10．联邦制度、共和制度、总统制及政权结构上的三权分立制。
首先将启蒙思想家的学说从理论付诸于实践，其政治制度的示范性为欧美资产阶级树立了样板，成为欧美各国推崇和追求的政治理想。

三、民主政治的扩展
（一）单项选择题
1．A 2．B 3．D 4．A 5．B 6．D 7．B 8．C
（二）材料解析题答案提示
9．（1）从阶级关系，基本肯定。
（2）法：1875年宪法、美国1787年宪法、英国没有宪法。
（3）资产阶级民主在反封建，推动资本主义民主政治、社会经济的发展方面起了重大作用，确立资本主义对世界的统治，但也推动了殖民地半殖民地的民族民主运动，也推动了资本主义国家的无产阶级革命运动的发展。
（三）问答题答案提示
10．以选举和议会立法为特征的资产阶级代议制度，使欧洲启蒙思想由理论付诸实践，从政治制度上对君主专制制度予以否定和替代，成为资产阶级民主政治大厦的支柱。尽管其维护的仍是资产阶级内部的民主，并且在欧美部分国家仍然尚未成熟，但19世纪70年代以后，欧美各主要资本主义国家不断扩大政治民主，日益健全代议制度，以调节、缓和社会矛盾，维护稳定的统治秩序。伴随“西学东渐”，资产阶级代议制度还扩展到亚洲及世界其他地区，产生了广泛影响。

解放人类的阳光大道

【专题学习目标】
掌握早期工人运动、马克思主义诞生、国际工人组织、巴黎公社、列宁主义诞生、十月社会主义革命等基本内容。了解国际工人运动从空想到科学、由理论到实践的过程，即自《共产党宣言》发表到1917年俄国“十月革命”的胜利。运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本理论和方法分析问题，探寻政治与社会经济、文化活动之间的关系。坚定社会主义和共产主义终究将取代资本主义制度的信念，从而实现全人类的解放。
【专题内容概览】
19世纪中期，随着工业革命的深入，资本主义社会的基本矛盾日益暴露，无产阶级开始登上历史舞台。马克思、恩格斯适应时代需要，亲自投身革命实践，继承人类优秀文化遗产，创立了科学共产主义理论——《共产党宣言》，在马恩的推动和领导下，先后成立了无产阶级国际组织——第一国际和第二国际，国际共产主义运动蓬勃开展起来。法国无产阶级发动了巴黎公社革命，这是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试。德国、英国、美国也进行了广泛的工人运动。伴随着资本主义世界体系的形成和垄断资本主义的出现，资本主义的固有矛盾日渐暴露，马克思主义广泛传播，国际工人运动高涨，第二国际建立，社会主义运动向纵深发展。
19世纪末20世纪初，资本主义进入帝国主义阶段，俄国无产阶级开始登上历史舞台，1903年，布尔什维主义形成，标志着列宁主义诞生。俄国无产阶级利用一战时机，在列宁领导下，发动十月革命，建立了第一个社会主义国家。

【本专题教学的重点和难点】
重点：
《共产党宣言》的内容、马克思主义诞生的重大意义、巴黎公社的经验教训和十月社会主义革命的历史意义。
难点：
是国际工人运动各个阶段的历史阶段特征分析及对国际工人运动发展规律的认识。

一、点亮导航的灯塔
【本课学习目标】
简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义。通过本课的学习，掌握《共产党宣言》的内容、认识马克思主义诞生的重大意义。通过分析“马克思主义诞生”的客观条件和主观条件，培养学生历史地看问题的能力。
学生可以根据教科书与教师提供的材料及自己的观察所得，进行推理分析、主动探究问题的答案。并学会用观察法、比较法、阅读法（包括地图、文字）等学习有关问题。教师应注重启发式教学，设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，并对学生在探究过程中的表现予以及时而恰当的评价。
认识到马克思主义是时代的产物，是马克思和恩格斯为人类的幸福呕心沥血的产物。通过对马克思、恩格斯创立科学理论的革命活动的教学，使学生逐步养成国际主义精神和为共产主义事业奋斗的崇高理想。通过介绍革命导师马克思、恩格斯为无产阶级革命事业奋斗及其真挚友谊的事迹，使学生养成坚持真理和为人类进步事业勇于献身的美好情怀。

【本课内容概览】
马克思主义的诞生的历史条件：(1)经济前提：工业革命推动资本主义发展，资本主义各种弊端日益暴露；1825年在英国爆发了第一次资本主义经济危机，严重破坏了社会经济。经济危机使资本主义基本矛盾激化、劳动人民日益贫困，展开斗争。(2)阶级基础：19世纪三四十年代欧洲三大工人运动（1831年和1834年的法国里昂工人起义、1836年英国宪章运动、1844年德国西里西亚织工起义）表明无产阶级登上政治舞台，为科学理论创立创造了必要条件。(3)思想来源：马、恩深入工人群众，揭露资本主义制度;广泛汲取人类优秀文化成果，包括德意志古典哲学、英国古典政治经济学、英法的空想社会主义。
马、恩的建党活动：1846年在布鲁塞尔建立共产主义通讯委员会。1847年底，出席在伦敦举行的共产主义者同盟代表大会，起草纲领。
《共产党宣言》的发表：1848年2月发表，《共产党宣言》第一次比较系统地阐明了马克思主义的基本原理，阐明了社会发展规律，指出阶级斗争的重要作用，揭示无产阶级的历史使命。《宣言》的发表标志马克思主义的诞生，社会主义运动得到蓬勃发展。

【本课重点和难点】
重点：
马克思主义的诞生的条件和意义。
难点：
《共产党宣言》的发表成为马克思主义诞生的标志的理由。

【教法与学法】
本节课的内容主要涉及马克思和恩格斯的历史，学生比较感兴趣，容易按照教师的指导参与到教学过程中去，有利于调动学生的学习积极性，发挥学生的主体作用，因此，根据教材特点和学生特点，可以采用问题探究式教学策略进行教学。
问题探究式教学策略是指教师在课堂中创设问题情境，挖掘、引发不同质的疑问和想法，使其相互碰撞，从而使学生认识、理解历史事物的教学形式。其理论依据为建构主义关于“知识是由认知主体积极建构的”理论，出发点为，学生未来面对的是复杂性、竞争性、挑战性极强的社会，历史是过去社会的记录，它连接着未来，培养学生多角度、全方位地探究、认识历史问题，能使学生通过问题探究形成正确的历史意识、价值取向和良好的个性品质，在一定程度上有利于学生迎接现实社会的挑战。
比如说关于马克思主义的诞生，要用辩证唯物主义和历史唯物主义观点来进行分析，抓住其诞生的客观条件和主观条件。
客观条件即马克思主义诞生的背景，可从社会经济前提、阶级基础和思想来源三个方面来归纳，做到条理化。主观条件是马克思恩格斯的共同努力，顺应革命历史潮流，将理论与实际相结合。【知识点拨】
★为什么马克思主义不可能产生在经济十分落后的封建社会。
因为工业革命产生的最大影响就是极大地提高社会生产力，使资本主义经济迅速发展，充分显示了资本主义制度的优越性。然而，随着资本主义的迅猛发展，资本主义制度的各种弊端日益暴露出来。1925年，在英国爆发了第一次资本主义经济危机。资本主义经济危机是由资本主义制度的基本矛盾决定的，即生产社会化和生产资料私人占有之间的矛盾。这是资本主义制度本身无法克服的矛盾。其基本特征是生产相对过剩。一方面，大量商品卖不出去；另一方面，工人大量失业，在职的工人工资大幅度降低，劳动人民的购买力大大下降。广大工人为改善恶劣的劳动条件和生活状况，不断展开各种形式的斗争，工人运动逐渐兴起。这为马克思认识资本主义制度提供了生动的素材。正是基于对资本主义经济危机产生的原因和破坏性的深刻分析和认识，马克思得出了资本主义必将被社会主义代替的结论。
★如何认识科学共产主义理论
马克思主义对各国无产阶级革命和社会主义建设有普通的指导意义，至今没有过时。但马克思主义随着时代的发展而发展，各国无产阶级在继承的同时，要把马克思主义的普遍真理与本国的具体实践相结合，才能进一步丰富发展马克思主义。列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论就是发展马克思主义的典范，因而取得了本国社会主义革命和建设的伟大胜利。

【师生互动过程一二三】
师生互动一：走近马克思、恩格斯
    师：请同学们阅读下面一段新闻材料：
千年第一思想家
1999年，先是由英国剑桥大学文理学院教授们发起，就谁是人类纪元第二个千年的“千年第一思想家” 这一命题进行了校内的征询、推选。投票结果是马克思位居第一，而被习惯公认第一的爱因斯坦却屈居第二。随后，英国BBC广播公司，又以同一命题，在全球互联网上公开征询投票一个月。汇集全球投票的结果，仍然是马克思第一，爱因斯坦第二。
师：（设问）在当代如此发达的资本主义国家里，马克思这个把毕生精力投身推翻资本主义制度的引领者却在逝世百余年之后的世纪之交成为当代资本主义社会民众崇拜的偶像，这的确有些耐人寻味，那么马克思究竟有什么“魔力”能吸引人？
（引导学生回顾初中时学过的有关马克思及马克思主义的相关的知识，导入新课。使学生初步感知马克思及其思想的伟大的地位和深远的影响，并主动去探究为什么当今资本主义国家的民众如此推崇一个反对资本主义的人？）

    师：请两位同学上台表演卡尔·马克思的答记者问：
材料一：卡尔·马克思的自白——伟大蕴于平凡之中
生甲（记者）：对一般人而言您最珍爱的品德是什么？
生乙（马克思）：纯朴
生丙（解说）：马克思是一位“纯朴的、甚至是心地善良的交谈者，谈起话来滔滔不绝，富于幽默，喜欢自嘲。”
生甲（记者）：对男人而言您最珍爱的品德是什么？
生乙（马克思）：刚强
生甲（记者）：对女人而言您最珍爱的品德是什么？
生乙（马克思）：柔弱生甲（记者）：您的特点
生乙（马克思）：目标始终如一
生丙（解说）：英语Singleness of purpose,更确切的意思是：把一切思想和集中于一个目标。他年复一年地、不分昼夜地工作，一步也不离开这个目标，以便为无产阶级解放事业建立牢固的基础。
生甲（记者）：您对幸福的理解
生乙（马克思）：斗争
生甲（记者）：您对不幸的理解
生乙（马克思）：屈服
生丙（解说）：马克思无论是在实践中，还是在理论上，都是一位战士。无论在共产主义者同盟中，还是在第一国际里，他都坚持不懈地号召各国无产阶级为反对屈服和各种形式的奴役而斗争。生甲同学（记者）：您最能原谅的缺点
生乙（马克思）：轻信生甲（记者）：您最厌恶的缺点
生乙（马克思）：逢迎
生甲（记者）：您讨厌的人
生乙（马克思）：马丁·塔波尔
生丙（解说）：在19世纪50年代和60年代初，马丁·塔波尔曾是英国一位最有声望的诗人，他的作品发行了几百万册之多。如今已被人们完全遗忘的诗人。这个名字体现的是市侩的目光短浅和自满自负的愚昧无知，而这些是马克思毕生所鄙视的东西，是马克思所不倦地提醒人们要提防的东西。
生甲（记者）：您喜欢做的事
生乙（马克思）：啃书本
生甲（记者）：您喜爱的诗人
生乙（马克思）：莎士比亚、埃斯库罗斯、歌德生甲（记者）：您最爱的英雄
生乙（马克思）：斯巴达克、刻卜勒生甲（记者）：您最爱的花
生乙（马克思）：月桂
生甲（记者）：您最爱的颜色
生乙（马克思）：红色
生（解说）：马克思所选择的是象征着生命创造力的颜色、斗争的颜色、无产阶级旗帜的颜色。而他的整个一生就像是一面鲜艳的红旗，就像是燃烧的红色火焰。
生甲（记者）：您最爱的名字
生乙（马克思）：劳拉、燕妮
生丙（解说）：劳拉、燕妮是他的两个大女儿的名字，体现马克思天性中最突出的一个特点——父爱。
生甲（记者）：您最爱的菜
生乙（马克思）：鱼
生甲（记者）：您最爱的格言
生乙（马克思）：人所固有的我无不具有
生丙（解说）：马克思说：我随时准备承认自己的错误。“人所固有的我无不具有”在这里既有对人的纯朴的极力追求，也有对值得怀疑的事物绝对正确的坚决抵制。
生甲（记者）：您最爱的座右铭
生乙（马克思）：怀疑一切
生丙（解说）：马克思的怀疑是针对向我们掩盖真相的假相而言的。在马克思看来，对假相的怀疑是进行任何批判性研究的起点。科学的主要任务就是揭露这个假相。
师：请一位同学上来朗诵马克思中学毕业论文《青年在选择职业时的考虑》
材料二崇高的理想，伟大的事业
《青年在选择职业时的考虑》 ——马克思中学毕业论文选读
      历史承认那些为共同目标劳动因而自己变得高尚的人是伟大人物，经验赞美那些为大多数人带来幸福的人是最幸福的人。
如果我们选择了最能为人类幸福而劳动的职业，那么，重担就不能把我们所压倒，因为这是为人类而献身。那时，我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人。我们的事业是默默的，但她将永恒地存在，并发挥作用。面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。
材料三
走自己的路，命运掌握在自己手中
弗里德里希·恩格斯的父亲是一个开有大纺织厂的资本家，与其他许许多多资本家一样，以剥削工人为生，而且他的父亲性格暴躁、强横，稍不如意即大发雷霆。因为恩格斯是长子，所以被父亲严厉管教着，一切均要按父亲的旨意行事。生长在这样一个家庭，恩格斯并不是唯命是从，他在１９岁时写的一首诗，反映了他这种积极开拓、勇于进取的精神：
一股汹涌的洪流，呼啸着独自奔出山谷，松树在他面前轰然倒下，它就这样给自己冲开了一条大道；我也将和这股山洪一样，给自己开辟一条道路。
老师：通过上面的同学们的精彩表演，大家有何感想？

师生互动二     站在巨人的肩膀上

生甲：我是圣西门，我有一个惊人的发现：在资本主义社会里，医生希望病人增多；律师希望家家打官司；建筑师希望别人的楼起大火；玻璃匠梦想下冰雹，打碎所有的玻璃；裁缝和皮匠希望大家的衣服和皮鞋快穿坏……以往那些令我不可理解的现象的秘密，就在于一些人的幸福建筑在另一些人的痛苦之上。
生乙（老板）：傅立叶，你带人将二百多万公斤的粮食秘密抛入大海。
生丙（傅立叶）：老板，为什么？
生乙（老板）：因为都腐烂了。快去，少罗嗦。
生丙（傅立叶）：（独白）这些粮食是老板在荒年为抬高价而囤积起来的，可是当时法国有八百万人没有面包吃，二千万人没有葡萄酒喝，但是我却不得不执行老板的命令。

材料一 1824年，欧文用十五万美元在美国中西部印第字纳州哈蒙尼地区买下了三万英亩土地和地上建筑物。这是他实验的基地，取名为“新和谐公社”。
聚集到新和谐公社的人初来乍到，倒也相安无事。日子久了，就不免出现了问题。那些想到美洲谋生的工匠、农人、眼见公社是吃“大锅饭”的，不论出力多少，一律平等付酬，干多干少一个样，渐渐便觉得自己吃了亏，干活也懒散了。新和谐公社四周仍然是资本的世界，它无法挡信外部世界通过各种途径渗透到公社来的物质与精神的侵蚀。新和谐公社变得不和谐了……
师：请思考，空想社会主义的结果如何？
生丁：结果失败
师：为什么？
生戊：不能揭示资本主义的根本矛盾和发展规律，不能从理论上科学地阐明社会主义必然代替资本主义这个客观规律
师：（总结）马克思、恩格斯批判了法国的圣西门、傅立叶和英国的欧文为代表的空想社会主义思想中的错误观点，吸取了他们对未来社会的合理设想和对资本主义社会的批判，创立了马克思主义的社会主义理论。明确指出：阶级斗争是社会历史发展的动力。揭示了社会主义社会和共产主义社会的产生，发展及其规律，社会主义代替资本主义的必然性；论述了无产阶级革命和无产阶级专政的理论，阐明了无产阶级的历史使命，从而使社会主义由空想变成为科学。

“海不辞水，故能成其大：山不辞土，故能成其高。”马克思主义的哲学、政治经济学和科学社会主义，是19世纪人类三个最先进国家中三种主要思潮——德国的古典哲学、英国的古典政治经济学、法国的空想社会主义的直接继承和天才的完成。马克思主义的博大内容中还蕴含和凝结着当时自然科学的伟大发现，蕴含和凝结着历史学、社会学、考古学和政治学，甚至包括文学艺术的重大建树。
【课堂跟踪反馈】
（一）单项选择题1.19世纪三四十年代欧洲三大工人运动失败的历史根源是(    )
A.没有科学理论作指导     B.无产阶级尚不成熟
C.没有先进政党的领导      D.社会经济尚未发展到足以铲除资本主义的程度
2.科学共产主义诞生的最主要因素是(    )
A.资本主义生产方式的进一步发展      B.无产阶级登上政治舞台
C.人类19世纪创造的优秀理论成果     D.马克思、恩格斯的天才创造与革命实践
3．1824年，欧文在美国购买了3万英亩土地，建立了许多公社，实行人人劳动，按需分配制度，然而，这些公社不久就瓦解了，其根本原因是（    ）
A社员们思想觉悟太低  B人们不理解他的主张
C超越了历史发展阶段  D缺乏大量的后续资金
4．列宁称马克思、恩格斯是“19世纪人类三个最先进国家中三种主要思潮的继承人和天才的完成者”。这里“三个最先进国家”指的是（）     A．英、法、美       B．英、美、德     C．法、美、德       D．英、法、德 5．《共产党宣言》指出：“资产阶级在历史上曾经起过非常革命的作用。”其中包括“使生产工具，从而使生产关系，从而使全部社会关系不断地革命化”“开拓了世界市场，使一切国家的生产和消费成为世界的了”“使乡村从属于城市”“使未开化的国家从属于文明国家”等等。得出这些结论所依据的事实包括　①资本原始积累　②资产阶级革命　③海外扩张　④工业革命（）     A．①②③    B．①②④    C．②③④    D．①②③④ 6．科学社会主义之所以科学，主要在于其（）　    A．揭示了资本主义社会的基本矛盾　    B．揭示了剩余价值规律　    C．揭示了社会发展的客观规律　        D．揭示了资本主义的罪恶 7．《共产党宣言》指出：无产阶级专政的根本目的是（）     A．夺取政权                   B．废除私有制     C．改变社会不平等现状         D．发展社会生产力 8．《共产党宣言》的发表标志着马克思主义诞生，原因包括　①第一次提出了建立社会主义的目标　②看到了资本主义制度的血腥性　③阐明了社会发展客观规律，断言资本主义最终必将被社会主义所取代　④提示了无产阶级历史使命（）     A．①②③④    B．②③④    C．③④    D．①②
（二）材料解析题
9．阅读下列材料：
材料一：恩格斯说：“不成熟的理论，是和不成熟的资本主义生产状况，不成熟的阶级状况相适应的。”
材料二：列宁说：“马克思的全部天才正在于他回答了人类先进思想已经提出的种种问题。”
请回答：
（1）“不成熟的理论”指的是什么？
（2）马克思怎样阐述“不成熟的理论”所无法解答的种种问题的？
（三）问答题
简述《共产党宣言》的内容及意义

【学习探究举例】
马克思和恩格斯他们是如何继承和发展人类文明成果的

二、国际工人运动的艰辛历程

【本课学习目标】
通过本课的学习，了解第一国际的建立和第二国际的斗争史实，掌握巴黎公社革命及其经验教训。
通过对巴黎公社性质和失败原因的分析、认识，使学生养成运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析问题的能力。
通过对巴黎公社战士的英勇不屈、视死如归的精神的体验，使学生逐步养成革命英雄主义和无产阶级国际主义的情操。

【本课内容概览】
主要包括第一国际的成立、巴黎公社革命、1864年欧洲工人声援波兰人民反俄起义等。这一时期随着马克思主义的诞生传播、资本主义世界体系的初步形成，工人阶级的觉悟和组织程度提高，不少国家的工人建立了自己的组织，斗争的自发性比以往减少，工人阶级还加强了国际团结。其中的巴黎公社革命是自19世纪30年代以来国际工人运动的最高峰，也是这一阶段工人运动的一个总结。公社是惟一一次夺取全市政权，建立起工人政府并维持了两个月以上的工人起义。巴黎公社革命体现了这一阶段工人运动的所有主要特点，即政治斗争、暴力斗争、一定程度的组织性、受社会主义思潮的影响和发扬国际主义精神。同时，公社还创造了打碎旧国家机器，建立工人阶级政权的新经验。

【本课的重点和难点】
重点：
巴黎公社的革命措施和意义。
难点：
（1）巴黎公社失败的根本原因；
（2）19世纪末20世纪初国际工人运动的特点及其具有这些特点的原因

【教法与学法】
通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，使学生养成历史思维和解决问题的能力。提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本理论和方法分析问题和解决问题的能力。
学生可以根据教科书与教师提供的材料及自己的观察所得，进行推理分析、主动探究问题的答案。并学会用观察法、比较法、阅读法（包括地图、文字）等学习有关问题。
教师应注重启发式教学，设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，并对学生在探究过程中的表现予以及时而恰当的评价。

【知识点拨】
★关于巴黎公社的特征
1．巴黎公社是自19世纪30年代以来国际工人运动的最高峰，也是这一阶段工人运动的一个总结。公社是唯一夺取全市政权，建立起工人政府并维持了两个月以上的工人起义。    2．巴黎公社本质上是工人阶级政权，一切决策都以工人阶级的利益为出发点。不过，这些政策虽然是无产阶级性质的，但却基本上不是社会主义革命性质的。其政策不包含公有制的内容，也没有批判或否定私有制，严格说来，还属于民主主义革命的范畴。    3．公社是以武装起义和夺取政权的手段建立起来的，体现了以往工人运动的全部特点。它表现出的自发性、暴力性、政治性正是过去工人运动的继续。    4．它与过去的最大不同之处，也是它最重要的创造与贡献，就是打碎旧国家机器，建立了无产阶级专政（尽管是雏形）。巴黎公社伟大意义之所在，就表现在这里。    ★关于巴黎公社失败的根本原因     巴黎公社革命的失败，是法国不成熟的资本主义生产状况、不成熟的阶级状况的必然结果。法国当时正处在两次工业革命之间，第一次工业革命刚完成，第二次工业革命只在萌芽状态，已经建起的大工业属于蒸汽机时代的水平，而且为数极少。小生产还占绝对优势。这就表明，法国的资本主义社会制度还处在向上发展时期，远没有进入成熟的阶段。在这样的情况下，巴黎公社却在从事推翻资本主义制度的无产阶级革命，又怎能有胜利的希望？这次革命并不是由于生产关系阻碍了生产力的发展，上层建筑阻碍了经济基础的原因而爆发的，而是由于第二帝国晚期的腐朽和法国在普法战争中的失败，以及“国防政府”的无能，激发了巴黎工人的义愤而引起的。
【师生互动一二三】
师生互动一回顾历史，探索本质，联系现实
    师：请同学们阅读材料：
［打出屏幕］
政权建设：废除旧军队、警察……代之以新的国民自卫军……规定公职人员由民主选举产生，人民有权监督和罢免……
经济措施：没收逃亡资本家的工厂，交给工人合作社管理；监督铁路运输和军需生产……
公社职员的薪金最高不得超过工人的最高工资即年薪6000法郎……
（出示巴黎公社成立大会图片）
师：请几位同学为我们展示一下当时的情景。
生甲：我是舞台布景工人朗维耶，现在是大会主席，（庄严宣告）：“我以人民的名义，宣告巴黎公社成立！”
生乙：（国民自卫军中央委员会发表公告庆贺巴黎公社的诞生）：“今天，巴黎把自己崇高的名字载入了史册。让那些趴在城墙下的凡尔赛的暗探们，去向他们的主子报告吧，从人民胸膛中迸发出来的欢呼声是怎样的震天动地！让那些混迹在我们队伍中的奸细们，去向他们的主子诉说吧，人民是怎样为当家作主而欢庆……”
生丙：“无论是帝国时期，还是凡尔赛时代，政府官员都领取很高的薪俸。因此，政府部门的职位，一直是投机钻营的对象，如果允许这种状况继续存在，就会使公社有可能蜕变为帝国政府。”
生丁：“我们过去是工人，现在是工人，将来也还是工人，我们不能象旧官吏那样窃取厚禄，我们领取的薪金，不应超出工人的水平。”     师：提问：巴黎公社这一措施让你想到了什么？巴黎公社还采取了哪些措施？体现了它的什么性质？
［打出屏幕］
马克思指出：“公社的真正秘密就在于：它实质上是工人阶级的政府，是生产者阶级同占有者阶级斗争的结果，是终于发现的、可以使劳动在经济上获得解放的政治形式。”公社表现了劳动群众的历史主动性与自我牺牲精神。它是19世纪欧美无产阶级斗争的光辉典范。
-----《法兰西内战》
（通过引导学生分析以上内容，得出结论：巴黎公社革命推翻了资产阶级政权，建立无产阶级专政；而它的经济措施中“没收”、“监督”等内容则触及了生产资料的私有制，带有明显的无产阶级性质。）
师：考察政权的性质，主要看它为哪个阶级服务，分析它所采取的措施有利于哪个阶级。如分析克伦威尔独裁时期政权的性质，拿破仑政权的性质，就要分析克伦威尔独裁时期采取的措施，要分析拿破仑掌权时采取的对内政策，从分析政策作出判断。同样地，考察巴黎公社，也着眼于分析其采取的措施，从公社采取的政治、经济方面的革命措施看，巴黎公社是无产阶级专政，是人类历史上建立无产阶级专政的一次伟大尝试。
提示学生注意：它仅是没收“逃亡”资本家的工厂，显示了它的缺陷。被赶到凡尔塞的梯也尔政府不甘心自己的失败，从4月份开始向巴黎公社反扑。

师生互动二　　讨论巴黎公社失败的原因
师：下面请同学们听一段录音（放《国际歌》录音并配以一些工人阶级斗争和革命烈士英勇就义的画面，并在屏幕显示歌词：“英特纳雄耐尔一定要实现！”），谁能说出这首歌的名称？（学生回答）
（打出《巴黎公社防御形势图》、漫画《交城门钥匙》、《最后的斗争》等）。声情并茂地讲述工人阶级的英勇斗争，对学生进行思想教育。公社失败后，公社委员欧仁·鲍迪埃躲在一个工友家的阁楼上，回忆起公社的战斗历程，激动不已，他连夜写下了《国际歌》的歌词，后由狄盖特谱曲，成为一首世界无产阶级的战斗歌曲。
巴黎公社仅存在了72天就失败了，导致它失败的原因是什么呢？
关于公社失败的原因（展示材料）
材料一中央委员会主要的错误在于过分仁慈宽大和害怕越权。3月18日初步胜利后，中央委员会未曾领导群众武装乘胜追击，丧失了击溃凡尔赛政府的良机，反而表示和解与不愿开始内战。它甚至于19日匆匆解除戒严。中央委员会在最初的文告中，说明自己不愿越出权限，无意谋求权位，迫不及待地要举行选举，将权力移交给普选的代表，自己仅“留守在市政厅。”凡尔赛政府利用时机，得以喘息，准备反扑。
——选自刘宗绪主编：《世界近代史》，XX师范大学出版社1991年版
材料二公社委员会宣布废除常备军，仅仅依靠装备较差、训练甚少的国民自卫军。它没有果断地没收法兰西银行，以求获得充足的财政来源。它不敢“剥夺剥夺者”。与此同时，公社委员会内部的政见分歧和冲突也分散了革命力量。列宁指出：“胜利的社会革命至少要有两个条件：生产力高度发展与无产阶级准备成熟。但是，1871年的法国尚不具备这些基本条件。
             ——选自刘宗绪主编：《世界近代史》，XX师范大学出版社1991年版
材料三   但是，正如马克思所说，巴黎公社“不过是特殊条件下一个城市的起义，而且公社的大多数人根本不是社会主义者，也不可能是社会主义者”，因而它既不可能取得胜利，也不可能影响当时资本主义制度发展的整个历史进程。公社的主要历史地位是在国际工人运动、国际共产主义运动和马克思主义学说发展的历史上体现出来的。
——选自刘宗绪主编：《世界近代史》，XX师范大学出版社1991年版

师：（组织同学分组讨论）
生甲（代表小组一）：我们认为主要原因是敌人十分强大，当时的欧洲强国普法等国联合起来镇压巴黎公社的工人武装力量。
生乙（代表小组二）：我们认为主要原因是当时巴黎公社组织上没有马克思主义政党的正确领导；另外面对开始的大好形势没有乘胜追击；错失战机。
生丙（代表小组三）我们认为主要原因是未没收法兰西银行，让它给反动政府以资助；未建立工农联盟，无产阶级孤军奋战。
师：（强调）失败的具体原因很多，但是最根本的原因还在于当时法国仍是小生产占绝对优势的国家。1872年全国平均每个企业雇佣工人只有2.9人，社会经济发展的实际水平远没有达到能够消灭资本主义制度的程度。这种经济上的不成熟，决定了无产阶级的不成熟。公社的失败是不可避免的。
另一方面，那时资本主义还处于开始向帝国主义发展，资本主义世界体系尚处于比较稳定时期，这就表明当时社会主义革命胜利的客观条件还不成熟。

师生互动三    19世纪晚期欧美工人运动
师：(组织学生阅读第一目内容，概括欧美工人运动发展的状况)
生：(阅读并概括)
师：(在学生概括的基础上)，19世纪晚期欧美工人运动的发展状况归纳为四个方面：
（1）欧美工人运动重新高涨，有组织合法斗争
（2）马克思主义进一步传播
（3）德、美、法等国无产阶级政党和组织相继建立
（4）马克思、恩格斯对工人运动的指导
师：19世纪晚期欧美工人运动的发展需要国际间的联合，同时也为新的工人阶级国际组织的建立提供了条件。请同学们思考一下：19世纪晚期工人运动的发展为新的工人阶级国际组织的建立创造了哪些有利条件？
生：(小组讨论，发表意见)
师：(在学生讨论的基础上归纳)19世纪晚期，欧美工人运动的重新高涨为新的国际工人组织的建立准备了阶级条件；马克思主义在欧美各国的进一步传播，为新的国际工人组织的建立准备了思想条件；德、法、美等国工人阶级政党和组织的相继建立，为新的国际工人组织的建立准备了组织条件；马克思、恩格斯在新的国际工人组织的建立过程中热情的关心和指导，起了领导作用。
师生互动四　　比较第二国际与第一国际
师：(组织学生分组讨论，布置讨论题)比较第二国际与第一国际的相同点和不同点，分析产生不同点的原因。
生：(分组讨论，小组代表发表意见)
师：(教师归纳总结) 第二国际同第一国际都是国际性的工人组织，都建立于工人运动从低潮走向高潮的历史时期，在组织和建立过程中，都得到了马克思和恩格斯指导。第二国际同第一国际有以下不同：第一，第一国际由各国工人团体组成，第二国际主要由社会主义政党组成。第二，参加第一国际的主要是少数欧洲国家的工人组织，它还只是一个宣传和鼓动的团体，而第二国际的活动范围已扩大到整个欧洲和北美。造成以上两点不同的原因是第二国际成立时比第一国际成立时国际工人运动发展的水平高，范围广，而且各国人民政党和组织已广泛建立。第三，在组织上，第一国际实行较严格民主集中制，规定加入国际的各工人团体是它的支部，而第二国际组织较松散，国际不是各国党的上级组织，各国党是独立自主的。第二国际的这种组织特点是当时国际工人运动的发展水平造成的。这时期各国工人阶级均先后成立了自己的政党或组织，各国情况千差万别，各国党需要根据本国情况独立自主地制定自己的路线和和策略。马克思主义此时也已得到相当广泛的传播，许多党的领导人具有较高的理论水平和较丰富的斗争经验，完全能够独立自主地决定本党的战略策略。

【课堂跟踪反馈】
（一）单项选择题
巴黎公社在很大程度上是19世纪初期以来工人运动发展史上的高峰和总结。它继承了18世纪法国大革命的许多优良传统和经验，吸取和归纳了历次工人斗争的经验和成果，从以往的共和要求、普选运动以及1848年提出的建立“社会共和国”的主张，发展为夺取政权、改造旧国家机器和建设无产阶级自己的国家机构。据此回答1～6题。1.巴黎公社的最基本经验是(   )
A.坚持马克思主义指导             B.坚持无产阶级政党的领导
C.依靠工人和农民阶级的联盟     D.无产阶级推翻资产阶级统治的尝试
2.巴黎公社失败的根本原因是(   )
A.法国无产阶级当时没有本阶级政党的领导
B.公社忽视农民的作用,未能建立工农联盟
C.公社未能及时向凡尔赛进军,使梯也尔的军事力量得以集结
D.法国无产阶级尚不具备取得胜利的客观条件
3.巴黎公社是国际工人运动史上的伟大创举,主要表现(   )
A.废除旧军队、警察、法庭等,建立新的国家机构
B.规定工作人员的年薪一律不得超过工人的最高工资
C.实行了一系列保护工人阶级利益的政策
D.接管逃亡资本家的工厂,交工人合作社管理
4.1848年的巴黎工人六月起义和1871年的巴黎公社起义都属于(   )
A.突发性的武装斗争和政治斗争    B.自觉性的武装斗争和政治斗争
C.有纲领的武装斗争和政治斗争    D.有准备的武装斗争和政治斗争
5．按时间顺序排列下列事件：(   )
①巴黎人民起义，推翻了法兰西第二帝国②资产阶级临时政府成立③资产阶级国防政府成立④法国在普法战争中失败
A．①②③④ B．①④②③ C．④②③① D．④①③②
6．19世纪60年代，国际工人运动日益具有国际性特点的根本原因是(   )
A．马克思主义与工人运动相结合     B．各国工人运动的发展
C．资本主义世界体系初步形成       D．欧洲工人运动出现联合趋势
（二）材料解析题
7．阅读下列材料：
材料一　“工人革命的第一步就是使无产阶级上升为统治阶级，争得民主”。之后“无产阶级将利用自己的政治统治，一步一步地夺取资产阶级的全部资本，把一切生产工具集中在国家即组织成为统治阶级的无产阶级手里，并且尽可能快的增加生产力的总量”。
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