延吉市小学生欺负行为与父母教养方式的关系研究

搜索高级搜索

原创毕业论文

延吉市小学生欺负行为与父母教养方式的关系研究

作者: 浏览:4次

免费专业论文
政治工作论文
计算机论文
营销专业论文
工程管理论文范文
医药医学论文范文
法律论文范文
生物专业论文
物理教学论文范文
人力资源论文范文
化学教学论文范文
电子专业论文范文
历史专业论文
电气工程论文
社会学专业论文
英语专业论文
行政管理论文范文
语文专业论文
电子商务论文范文
焊工钳工技师论文
社科文学论文
教育论文范文
数学论文范文
物流论文范文
建筑专业论文
食品专业论文
财务管理论文范文
工商管理论文范文
会计专业论文范文
专业论文格式
化工材料专业论文
英语教学专业论文
电子通信论文范文
旅游管理论文范文
环境科学专业论文
经济论文
人力资源论文范文
营销专业论文范文
财务管理论文范文
物流论文范文
财务会计论文范文
数学教育论文范文
数学与应用数学论文
电子商务论文范文
法律专业论文范文
工商管理论文范文
汉语言文学论文
计算机专业论文
环境艺术专业论文
信息计算科学专业
物流专业论文范文
人力资源论文范文
教育管理论文范文
现代教育技术论文
小学教育论文范文
机械模具专业论文
报告,总结,申请书
理工科专业论文
心理学论文范文
学前教育论文范文

毕业论文范文题目：延吉市小学生欺负行为与父母教养方式的关系研究，论文范文关键词：延吉市小学生欺负行为与父母教养方式的关系研究
延吉市小学生欺负行为与父母教养方式的关系研究毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：欺负是一种特殊类型的攻击行为,在小学校园中较为常见,并且有很高的发生率。从已提出的研究框架来看,针对欺负行为的研究几乎涉及到影响小学生心理发展的各种因素。本研究在已有研究的基础上针对父母教养方式与小学生欺负行为的关系进行探讨,以期从理论上对小学生的欺负行为有所认识,从实践上为尽早（文章此处忽略..）有效地发现、干预小学生欺负行为提供理论依据。本研究分别选取延吉市朝鲜族小学和汉族小学的二年级、四年级、六年级的700名小学生为被试,剔除无效问卷76份,实得有效问卷624份。其中样本分布为二年级201人,四年级202人,六年级221人；男生352人,女生272人；汉族262人,朝鲜族362人。使用儿童欺负行为问卷和父母教养方式量表来考察（文章此处忽略..）欺负行为与父母教养方式的关系,并得出以下结论：1、延吉市小学校园中欺负行为不同程度存在。男生欺负与被欺负的人数显著高于女生,并且男生多采用直接身体欺负和直接言语欺负,女生则多采用直接言语欺负与间接欺负。欺负与被欺负的人数会随着年级的升高而下降。2、父母教养方式与欺负行为存在密切的关系（此处忽略..）。在欺负组与被欺负组小学生的父母教养方式因子中,父亲情感温暖理解因子、父亲惩罚严厉因子、父亲拒绝否认因子有显著差异；母亲情感温暖理解因子、母亲惩罚严厉因子、母亲过分干涉过度保护因子有显著差异。3、在父母教养方式因子中,不同民族小学生的父亲情感温暖理解因子和母亲情感温暖理解因子具有差（略..）异；不同性别小学生的父亲严厉惩罚因子具有显著差异,父亲过分干涉因子有差异,但不显著；不同年级小学生的父亲过分干涉因子和母亲惩罚严厉因子具有差异；不同文化程度的父母中母亲情感温暖理解因子和母亲惩罚严厉因子具有差异。

以上为本篇毕业论文范文延吉市小学生欺负行为与父母教养方式的关系研究的介绍部分。

本论文在免费论文栏目，由论文网(www.zjwd.net)整理,更多论文,请点论文范文查找

收费专业论文
汉语言文学论文
物理学论文
自动化专业论文
测控技术专业论文
历史学专业论文
机械模具专业论文
金融专业论文
电子通信专业论文
材料科学专业论文
英语专业论文
会计专业论文
行政管理专业论文
财务管理专业论文
电子商务国贸专业
法律专业论文
教育技术学专业论文
物流专业论文
人力资源专业论文
生物工程专业论文
市场营销专业论文
土木工程专业论文
化学工程专业论文
文化产业管理论文
工商管理专业论文
护理专业论文
数学教育专业论文
数学与应用数学专业
心理学专业论文
信息管理专业论文
工程管理专业论文
工业工程专业论文
制药工程专业论文
电子机电信息论文
现代教育技术专业
新闻专业论文
热能与动力设计论文
教育管理专业论文
日语专业论文
德语专业论文
轻化工程专业论文
社会工作专业论文
乡镇企业管理
给水排水专业
服装设计专业论文
电视制片管理专业
旅游管理专业论文
物业管理专业论文
信息管理专业论文
包装工程专业论文
印刷工程专业论文
动画专业论文
营销专业论文范文
工商管理论文范文
汉语言文学论文范文
法律专业论文范文
教育管理论文范文
小学教育论文范文
学前教育论文范文
财务会计论文范文

电子商务论文范文

上一篇：自我效能理论对高职学生听力焦虑..

下一篇：学习风格论下的高中阅读教学