新课程背景下高中物理教师课堂理答研究

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新课程背景下高中物理教师课堂理答研究

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新课程背景下高中物理教师课堂理答研究毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：新课程改革已在全国范围内顺利推行。新课程改革给传统的物理教学注入了新的生机,对传统的评价方式进行了彻底的变革。本论文着眼于在新课程背景下高中物理课堂理答现状（本文此处忽略..）,用叙事、访谈和调查问卷的方法,调查当前高中物理课堂的理答现状。通过调查,发现当前高中物理课堂中的理答还存在的一些不容忽视的问题,主要表现在理答过于倾向物理（此处忽略..）学科知识,过多强调共性和一般趋势;理答很少体现“评价的目的是为了促进学生的发展”这一新课程评价理念,及其所倡导的评价手段与方法;理答的随意性强,缺少预设和反（文章此处忽略..）思;教师的角色定位不清等问题。并对现状进行归因分析,结合课堂教学的案例,提出相应的解决策略,即以多元智能理论为基础,让物理课堂理答角度多元化;在关注物理知识（本文此处忽略..）的同时注重过程与方法、更要关心学生的情感体验;把握充分尊重学生的个性的原则;运用教学机智,灵活转换角色,依据不同的实际情况,以多样化的方式恰当理答。

以上为本篇毕业论文范文新课程背景下高中物理教师课堂理答研究的介绍部分。

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