基于问题解决的中学物理学习模式的研究

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基于问题解决的中学物理学习模式的研究

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毕业论文范文题目：基于问题解决的中学物理学习模式的研究，论文范文关键词：基于问题解决的中学物理学习模式的研究
基于问题解决的中学物理学习模式的研究毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：让学生通过问题解决进行学习，是建构主义学习理论改革传统教学的核心思路，是一种比较先进的科学学习方式，对我国的教学改革具有重要的启示。本文对物理学科问题解决学习进行了研究，期望能促进物理教学理论与实践研究的进一步发展。本文在分析了问题解决学习的特点和中学生学习现状的基础上，阐明了中学生物（文章此处忽略..）理问题的类型和解决的一般过程。问题解决过程大致是由五个环节组成的：分别是表征问题——学生的信息选择过程；提出假设——学生的信息整合过程；收集资料——学生的信息搜索过程；选择策略——解决问题；交流评价——学生的反省评价过程。我们从建构问题解决的物理学习模式为出发点，结合问题解决和建构主义（此处忽略..）学习理论，从以问题解决为本的物理学习的涵义、模型建构、学科特点、教学策略四个方面进行了研究论述，形成了以探究性学习为基本问题解决方式的物理知识的建构过程。在建构的学习模式中，问题贯穿于整个教与学的过程，而问题解决包括表征问题、提出假设、收集资料、解决问题与交流评价五个基本阶段。探究性学（本文此处忽略..）习是最基本的问题解决方式，在问题解决的整个阶段都含有探究性学习的成分。知识的意义建构是问题解决学习的结果，在问题解决的各个阶段都会发生知识的意义建构。在问题解决的各个阶段都离不开元认知的作用，这是学生自主的必要条件，影响着整个问题解决的过程，影响着整个探究过程和意义建构的最终结果。我们（略..）的研究结果表明：(1)以问题解决为本物理学习的学科特征主要有三点，实验探究与逻辑推理相结合；以掌握物理语言为基础；以理想化模型抽象概括物理概念和规律。(2)以问题解决为本的物理学习的教学策略包括三个方面，分别是创设恰当的问题情境，指导学生的问题解决活动，评价学生的问题解决过程。

以上为本篇毕业论文范文基于问题解决的中学物理学习模式的研究的介绍部分。

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